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大班语言教案:秋天的雨教案及教学反思

幼儿园大班下册语言教案 更新时间:2021-01-12

大班语言教案:秋天的雨教案及教学反思配图一

  活动目标

  1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的变化,让幼儿了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准备过冬。

  2、让幼儿感受文章的意境美,画面美,语言美。

  3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备

  1、知识准备:活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

  2、物质准备:《秋天的雨》课件,《秋天的雨》有声读物,配乐《秋日私语》

  活动过程

  (1)导入

  1、猜谜语,教师集中幼儿注意力,引出主题。

  谜语:千条线,万条线,落到水中看不见。

  小朋友,现在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的,今天我们一起来欣赏下。

  (2)基本部分:

  1、请幼儿闭上眼睛,教师播放朗诵《秋天的雨》,让幼儿初步感知作品。

  2、欣赏第一,第二段,让幼儿对秋雨有个更深的认识,重点引导幼儿说出文中出现的植物,颜色。

  教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面,并引导幼儿回答问题:"小朋友,你们都看到了什么植物啊,这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?"

  3、欣赏第三段,让幼儿感受秋天的气息。

  小朋友,你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式,引导幼儿回答,回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

  教师继续引导幼儿:"秋天的雨很甜,很香,闻到这样的香味,你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类,教师要提醒幼儿少吃。

  4、欣赏第四,第五段,引导幼儿感受动植物如何过冬,知道秋天是一个丰收的季节。

  "小朋友,我们知道秋雨带来了很多,那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭,那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿根据图片回答问题,发挥幼儿的想象力。

  幼儿回答完后,提出问题:"文中都提到了哪些小动物和植物,它们是怎么过冬的?"引导幼儿用完整的语句回答。

  (3)总结:

  小朋友喜欢秋天的雨吗?在这个美丽的季节,你们快乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。

  活动延伸

  1、让幼儿继续了解秋天的变化,了解四季,感受大自然的神奇。

  2、让幼儿了解动物过冬。

  3、让幼儿试着创编句子。

  4、让幼儿分组表演过冬的样子,培养幼儿的表演能力。

  活动反思

  只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。以下是小编整理的《秋天的雨》教学反思,希望对大家有所帮助

  秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时,我抓住三个环节:一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

  对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢,让学生思考讨论:课文有几个自然段,每段主要讲什么?引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服……我做了总结,是啊,秋雨的特点是:清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱。

  其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法:“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说:在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美,在反复品读的基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累。

  细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练:如,下课了,操场上课真热闹。让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!

  教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导。本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此,语文不仅要教学生知识,更重要的是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力。

大班语言教案:秋天的雨教案及教学反思配图二

大班语言教案:秋天的雨教案及教学反思配图三

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