大班语言教案：能推动地球的人教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.认识希腊数学家阿基米德，简单了解杠杆原理。

　　2.知道做事要勤动脑，有敢想敢做的精神。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.教具学具准备：阿基米德的图片一张，杠杆一个，配乐故事磁带，录音机等。

　　2.知识经验准备：简单了解杠杆在生活中的运用。

　　活动重难点：

　　激发幼儿热爱科学的兴趣。

　　了解杠杆原理，知道它在生活中的运用。

　　活动过程：

　　1.教师收集生活中运用到“杠杆原理”的各种图片，布置成图片展览“杠杆的作用”，引导幼儿仔细观察、体会。

　　2.教师出示杠杆教具，让幼儿猜一猜这是什么?。教案来.自:大;考吧幼.师网，说一说它有什么作用?

　　3.展示阿基米德的图片，简单介绍人物的生平并讲述故事《能推动地球的人》，提问帮助幼儿理解故事内容。

　　提问：①阿基米德说了什么话让国王认为他是在说大话?②当国王提出要阿基米德全城的人都无法推动的船推到水里去的时候，阿基米德准备了什么机械?③最后阿基米德成功了吗?

　　4.播放配乐故事，加深幼儿对故事的理解。

　　5.谈话：鼓励幼儿根据自己的理解说说阿基米德成功的原因。

　　6.教师总结：阿基米德是个非常了不起的科学家，大家要学习他勤于动脑，敢于创造的精神。

　　活动渗透：

　　各领域渗透 艺术领域的美术活动：科技小制作。科学领域：认识杠杆。

　　环境中渗透 收集生活中运用杠杆原理制作的物体图片胀贴在活动室墙面上。

　　生治中渗透 注意引导幼儿观察生活中有哪些地方是运用到杠杆的。

　　家庭中渗透 鼓励家长和幼儿一起运用杠杆原理进行手工小制作。

　　能推动地球的人

　　“只要你让我有一个支点，我就可以推动地球。”古希腊大数学家阿基米德对国王说。

　　“哈哈!你大会吹牛了!”国王大笑着说，“你先给我推动一样东西看看，看你讲的话怎么样。”

　　当时，国王造了一只很大的船，可是没有办法把它推到水里去。国王对阿基米德说：“那么，就请你来帮忙吧，把这条船推到水里去吧，我的吹牛家!”

　　阿基米德满口答应。他精心设计了一套复杂的杠杆和滑轮组合成的机械，末端留了一条拉绳，然后请国王来看表演。

　　这一天，人山人海。那艘大船，长十几丈，高几层楼，确实是一个庞然大物。阿基米德将那一条小绳交给了国王，说：“请你拉一下吧，一切都解决了。”

　　国王半信半疑，手里拿着绳子，先看了看，然后轻轻一拉。奇迹出现了：大船移动起来，缓缓地向海里滑去，就像耍魔术一样。国王瞪大了眼睛、张着嘴半天才说：“这，这是怎么回事，莫非有上帝在相助?”

　　顿时，岸上爆发出一阵欢呼声。

　　活动拓展：

　　(l)在开展活动前期，教师可以有意识地播放科学家的故事或相关的录像。

　　(2)在语言区提供科学家的故事书。

　　(3)可以组织幼儿进行科技制作大比拼的竞赛活动。

　　(4)可以组织开展以“我认识的科学家”为主题的谈话活动，鼓励幼儿利用各种途径和渠道去认识更多的科学家，感受他们不怕困难、刻苦钻研的精神。

　　注意事项：

　　1.教师可引导幼儿适当通过模仿人物的语气来揣摩故事内容。

　　2.教师不仅仅要注重培养幼儿勤于动脑、敢想敢做的精神，更要引导幼儿坚持科学的态度，要一丝不苟、勤奋钻研。

　　活动反思：

　　此活动设计通过“杠杆原理图片展”、杠杆实物和阿基米德的图片让幼儿充分接触了故事的背景资料。在此基础上。充满悬念的故事情节、充满个性的人物对话等，将阿基米德大科学家的形象刻画得淋漓尽致，揭示了科学的巨大力量，激发了幼儿的科学探究欲望。在幼儿熟悉故事内容后，组织谈话、讨论等，不仅能够进一步让幼儿理解人物形象，更加锻炼了幼儿的理解能力和口头表达能力。

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