大班语言教案：小兔找太阳教案及教学反思

　　一、导入

　　1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

　　幼：红红的

　　幼：圆圆的

　　幼：亮亮的

　　幼：会发亮的

　　2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。

　　二、理解故事，学习对话

　　1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

　　2、提问：小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

　　3、它找到了些什么东西?

　　幼：找到了灯笼

　　幼：找到了萝卜

　　幼：找到了气球

　　1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的?出自:大;考.吧"妈妈是怎么回答的?

　　幼：小兔子说：这是太阳吗?妈妈说：不是，这是萝卜。

　　幼：这是太阳吗?不是这是萝卜。

　　2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。

　　3、最后再次倾听故事。

　　三、延伸

　　太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的?

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

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