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大班语言教案:奇怪的桥教案及教学反思

大班语言优秀教案 更新时间:2021-04-01

大班语言教案:奇怪的桥教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。

  2、继续培养幼儿倾听习惯。

  3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能简单复述故事。

  活动准备:

  大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。

  活动过程:

  一、开始(教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)

  师:小朋友们,你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想不想看一看啊?

  二、观察图片,说一说

  教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿说完整话, 教师及时评价。渗透助人为乐的情感。

  教师引导:

  1、你看到了什么?(提示幼儿要说完整话)

  2、看到这幅画你想到了什么?

  3、你能看着这幅画,说几句话吗?

  三、欣赏完整的故事。

  帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。

  (一)放录音故事《奇怪的桥》

  提问:故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?仔细的听一听。

  (二)复听,检验一下孩子们说的对吗?

  四、分组讲故事

  本环节设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力。

  老师提要求:一个人讲话的时候,别人要认真听。

  五、个别幼儿讲故事

  鼓励幼儿当众表达,表达时自然流畅。

  活动结束:

  表演故事《奇怪的桥》(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴趣。)

  活动反思:

  在本活动中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来。

  不足之处:

  1 、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够,应随时关注孩子的习惯培养,如倾听习惯、站姿、举手姿势等。

  2 、教师的评价过于简单,或干脆不评价。遇到一些特殊的“回答”,教室不予理睬,这样会影响幼儿回答问题的积极性。

  3、个别幼儿没有照顾到,可能整个活动他都是旁观者,没有参与进来。

  改进措施:

  1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听”,如何“站”,如何举手等常规习惯,要常抓不懈。

  2、教师评价要具体,如某某的声音真好听,某某站的真直,某某举手举的真精神等,如遇意外情况,可请小朋友评一评,既避免老师的尴尬,又发展了幼儿的语言表达能力。

  3、教师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿, 教师也要关注到,可以请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这样可锻炼他们当众说话的能力。

大班语言教案:奇怪的桥教案及教学反思配图二

大班语言教案:奇怪的桥教案及教学反思配图三

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