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大班语言教案:猜动物教案及教学反思

幼儿园大班语言公开课教案 更新时间:2021-04-06

大班语言教案:猜动物教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、初步理解谜语的基本形式,尝试独立地创编动物谜语。

  2、发展想象力和创造能力。

  3、 体验有节奏地念谜语的快乐,在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  PPT、动物图片、谜语箱、音乐

  活动过程:

  一、导入部分。

  (1)今天老师请来了几位动物好朋友,想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!。本.文来源:大.考.吧幼师网;嘴尖尾巴长,偷油又偷粮,白天洞里躲,夜晚出来忙。---- 老鼠 你知道它是谁了吗?

  (2)教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。

  二、出示PPT,学习新谜语。

  (1)有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋。不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。-- 袋鼠 知道它是谁了吗?

  (2)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

  头上两根毛,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。 -- 蝴蝶头上长着树杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快,浑身是宝人人爱。 --梅花鹿三、观看PPT,看图片尝试谜语创编。

  (1)教师出示图片请幼儿创编,幼儿尝试按节奏创编。

  (2)幼儿不看图,在音乐下自由创编。

  四、结束部分。

  师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。

  五、活动延伸。

  下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!

  活动反思:

  1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。

  2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

  3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

大班语言教案:猜动物教案及教学反思配图二

大班语言教案:猜动物教案及教学反思配图三

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