大班语言教案：最强大的勇士教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.认真观察画面，大胆猜测讲述，感知故事情节发展过程。

　　2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。

　　3.懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1.故事课件。

　　2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。

　　活动过程：

　　(一)以故事书封面图导入

　　1.出示封面，介绍故事名称。

　　提问：什么样的人算得上是勇士?为什么?

　　2.观察图片，交流讨论。

　　提问：

　　(1)图画上有谁，他们在干什么?

　　(2)你觉得王冠应该属于谁?为什么?

　　(二)理解故事前半部分

　　1.教师结合课件讲述故事前半部分提问：

　　(1)三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的?

　　(2)当他们争论不休时，谁来了?

　　(3)动物们是怎么做的?老妇人的反应怎么样?(理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等)

　　(4)动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗?你觉得谁最强大呢?(幼儿投票)

　　2.看看讲讲故事后半部分提问：

　　(1)谁来了，巨人是怎么做的?动物们感觉怎样?

　　(2)巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢?她会是谁呢?(幼儿讨论)

　　(3)巨人为什么会害怕老妇人呢?

　　(4)动物把王冠送给了谁?为什么要送给她?

　　(三)完整欣赏故事1.师幼共同讲述故事一遍。

　　提问：最后王冠去了哪里?老妇人为什么不需要王冠?

　　2.观察最后一页。

　　教师：王冠又回到了森林中，谁又发现了它，还会发生什么事情呢?我们下次再一起来编一编。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：将故事图书投入语言区，供幼儿阅读和创编。

　　2.日常生活：引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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