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大班语言教案:小熊图书馆教案及教学反思

幼儿园大班语言教案 更新时间:2021-07-20

大班语言教案:小熊图书馆教案及教学反思配图一

  教学目标:

  1.仔细观察画面,理解故事内容并续编故事。

  2.在续编故事情节的基础上画故事。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.能简单复述故事。

  教学准备:

  1.课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。

  2.教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。

  教学过程:

  (一)图片导入:

  师:今天我给小朋友带来了一张图片,请你看看图片上是谁?(小熊)

  师:小熊开了一家图书馆,里面的书各种各样,它想让伙伴们从图书中学到本领。;.教.案..来自:大.考.吧幼.师网;请你猜一猜,小熊的图书馆里可能会有那些书?

  (二)仔细观察图片,想象并讲述故事。

  师:小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的,让我们赶紧看看吧!(出示图片1),提问:小熊遇见了谁?它们在说些什么?

  师:请你仔细观察图片,在小组内交流说一说故事。(出示图片3)

  师:谁能完整地把图片上的故事说一说?

  小结:小熊非常热心,它的图书馆里的内容、品种多样,能满足不同需要的小动物。

  (三)创编故事,并大胆讲述

  师:小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要,但小熊都一一为他们找到了合适的书,那小熊还会遇见谁?它是怎样做的?

  先请幼儿个别思考,再小组讨论。教师巡视指导观察,掌握幼儿对故事理解的动态。

  请幼儿说故事,教师评价。

  (四)画故事、说故事

  师:你能把你编的故事画下来吗?(发放幼儿画册、水彩笔)幼儿画故事,教师巡回观察及指导。

  师:请画好故事的小朋友说一说故事。(根据自己画的故事讲述)。

  活动反思:

  《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动,其目的在于让幼儿在理解故事 内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累,如参观图书馆,了解 了室内的设施以及图书的摆放;学习《快乐书屋》,感知了书的种类繁多、内容 丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源,为幼儿更好的学习创编故事做铺 为了能让幼儿将想象大胆的表现出来,我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书?”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始,幼儿的回答 比较狭隘,主要都是围绕书的种类,如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕 不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机,肯定了这一 幼儿的想法,说:“小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的,让我们赶 紧去看看吧!”使幼儿的注意力高度集中,从而引到故事情境中。语言能力是在 运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

大班语言教案:小熊图书馆教案及教学反思配图二

大班语言教案:小熊图书馆教案及教学反思配图三

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