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大班语言教案:线条讲故事教案及教学反思

幼儿园大班语言教案 更新时间:2021-09-09

大班语言教案:线条讲故事教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。

  2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。

  3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  教学重难点:

  幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

  活动准备:

  花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

  活动过程 :

  一、故事导入,示范画出线路图

  1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

  2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)

  二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

  1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

  2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

  三、引导幼儿想象。

  看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?。本.文来源:大.考.吧幼..师网;能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

  四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。

  1.老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

  2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

  3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。

  五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。

  六、集体欣赏作品,进行评价活动。

  将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动

  七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

  活动反思:

  在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。

  有以下几点还需要改进:

  1.在教师根据幼儿的回答示范绘画时,教师应该一开始就这样做,一开始一个小 朋友就说,圈圈可以看做花儿的花瓣,那圈圈可以变成一朵花,我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵,而是口头上简单地回应这是一个很好的想法,很棒!之后,我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿,这样一来,从一定程度上说打击了幼儿的积极性。

  2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时,很多幼儿的思路都反思 被打开了,开始七嘴八舌地讲了起来,一个幼儿说圈圈可以变成苹果,由于,我已经示范画了水果,我希望幼儿能够想出其他的东西,比如动物或者生活用品,于是,我回应 那个幼儿说:“今天我们不画苹果了,再想想还能画什么好看的东西吗?”其实,这样 的回答一下子就打击了幼儿的积极性,我应该换种回应的方式,我可以说:“这是一个很好的想法,那你等下把你的想法画在自己的画本上,现在再想想还能画出什么更好看的东西。”

  3.在幼儿自己绘画的时候,我发现部分幼儿画的比较小,或者没有画出大大小小 的圈圈,还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力,只是根据教师的示范画。从此可以看出,教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想 说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很 好的引导作用。在作品评价方面,幼儿的绘画水平总会有区别,有些幼儿画的比较快,有些幼儿画的比较慢,在我对一些典型的绘画作品进行评价时,还有些幼儿没有完成,因此,那些 幼儿根本没有认真有心地听我评价作品,因此,在这方面,我还有待改进,让幼儿体会到教师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单,其实不然,教师的示范引导作用很是重要,还需要更认真的学习。

大班语言教案:线条讲故事教案及教学反思配图二

大班语言教案:线条讲故事教案及教学反思配图三

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