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大班语言教案:熊爸爸捉鱼教案及教学反思

大班语言优质课教案 更新时间:2021-10-21

大班语言教案:熊爸爸捉鱼教案及教学反思配图一

  设计意图:

  《熊爸爸捉鱼》是一个情节简单、生动有趣的故事。针对我班幼儿的年龄特点和阅读现状,孩子已进入大班下学期,在阅读方面积累了不少经验,语言、思维、想象等诸多能力均有提高,并掌握了一定的阅读方法。面对这么一群有思想、有个性的大班幼儿,我在设计第一课时的大书导读中,并没有采用一贯的方法(在孩子猜测完书名后直接进行看图猜测),而是在孩子猜测完书名后,让幼儿自主的阅读小书(小书上的文字已事先遮住),直接对画面进行自主的观察讲述。在幼儿自主的阅读中,逐步培养幼儿的自主阅读能力,幼儿的独立性、自主性也相对的逐步提高,并让幼儿在自主阅读中体验阅读的快乐。

  结合读本内容,熊的一家相互关心的情感教育为出发点。根据我班幼儿的一些实际情况:常有家长反应,孩子在家稍有不顺意,就责怪父母,孩子没有体会到爸爸妈妈工作的辛苦,不会主动地关心父母。在本次活动中,我通过移情和情景表演等教学方法,让幼儿体验感受,激发幼儿关爱父母的情感。

  活动设计:

  一、活动目标:

  1、观察画面,了解读本中的图画信息,理解故事内容。

  2、学习"┉┉┉┉"╳╳╳说的句式,尝试用此句式表述画面内容。

  3、体验家庭亲情,萌发关爱父母的情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  二、活动准备:

  1、已遮住文字的大书和小书

  2、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的头饰各一个

  3、小桶一只

  三、活动过程:

  (一)、猜书名

  1、师:今天我给小朋友带来了一本非常非常有趣的故事书,你们想不想看?

  幼:想。

  2、教师出示大书封面

  提问:你看到谁什么?他在干什么?

  幼:我看到了熊在捉鱼。

  幼:一只小熊正在小河边捉鱼。

  师:那请你猜猜这个故事的叫什么名字?

  幼:我觉得故事的名字叫小熊捉鱼。

  幼:我认为这个故事的名字应该叫熊爸爸捉鱼。

  师:刚才我们小朋友说了好多这个故事的名字?那么你们想不想知道这个故事到底叫什么名字呢?

  3、教师和幼儿一起看书名

  师:咦,这个故事的名字叫熊爸爸捉鱼。教师指着熊爸爸问"他是谁?"这个故事里除了讲熊爸爸还讲了谁?

  幼:这个故事里可能讲到熊妈妈,还可能有熊宝宝。

  幼:这个故事里讲到熊爷爷、熊奶奶、熊叔叔。

  师:小朋友刚才讲了那么多会出现的动物,那他们是什么关系呢?“文章.出zidao.考.吧幼.师网."他们是亲戚,那他们就是一家子,这个故事里就讲了熊的一家,是吗?

  师:熊爸爸为什么去捉鱼?

  幼:可能熊的家里来了客人,熊爸爸要去捉鱼。

  幼:熊爸爸的肚子饿了,想捉鱼来添饱肚子。

  (二)、幼儿自由阅读小书

  师:你们想不想知道这本书里到底讲了一个什么故事?在后面的桌子上我为你们准备了小书,我们在看小书时先不要看下面的字宝宝,我们只看图画,看看里面讲了一个什么故事待会来讲给我们大家听一听。

  幼儿按小组进行自由看小书。

  (三)、大书阅读

  师:谁来讲讲这本书里讲了一个什么故事?

  师:哦,刚才小朋友讲的这个故事那么好听,我也想来看看,我们一起来看看里面讲了一个什么故事。

  图1:师:熊爸爸来到什么地方?他来做什么?

  幼:熊爸爸来到小河边准备去捉鱼。

  幼:熊爸爸到小河边捉鱼,你看那边还有一只小桶呢。

  师:他来捉鱼为什么站在小河边不下水捉鱼呢?

  幼:熊爸爸站在小河边看看什么地方有鱼,待会它要去捉鱼。

  幼:熊爸爸想试一试河水凉不凉,不然熊爸爸到水里去会感冒的。

  图2:师:熊爸爸在干什么?

  师:他有没有捉到鱼?他的表情怎样?他心里有什么感觉?

  幼:熊爸爸没有捉到鱼,他心里很难过。

  幼:熊爸爸没有捉到鱼,很不开心。

  师:他那么不开心他会说些什么话?

  幼:熊爸爸会说"要是我是捉不到鱼要饿肚子了"。

  幼:熊爸爸会说"家里有客人等着我回去吃我的鱼呢?"

  图3:师:熊爸爸发现了什么?幼儿:熊爸爸发现了鱼。

  师:他是怎么发现鱼的?

  幼:熊爸爸刚才没有捉到鱼,它就站起来到处的看看什么地方有鱼。

  幼:熊爸爸站起来就这样这边看看那边看看发现了鱼(幼儿熊爸爸模仿东看看西看看的样子)。

  师:他发现了鱼他的表情怎样?他的心里有什么感觉?

  幼:熊爸爸很开心,你看它都笑的咧开了嘴巴。

  师:他那么开心他会说些什么话?

  幼:它会说这下可好了,我终于发现鱼了。

  幼:我这次一定要捉到,再也不能让它跑掉了。

  图4、5:

  师:熊爸爸刚才发现几条鱼就那么开心,他看到这么多的鱼儿,他会怎么样?

  教学反思

  本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点,达到了预期的活动目标,师幼互动、幼幼互动都很融洽,在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围。

大班语言教案:熊爸爸捉鱼教案及教学反思配图二

大班语言教案:熊爸爸捉鱼教案及教学反思配图三

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