大班语言教案：春天是一本书教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。

　　2、借助多媒体课件学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。

　　3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、多媒体PPT课件。

　　2、收集有关春天的图片。

　　活动过程：

　　1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。

　　师：你喜欢春天吗?为什么?

　　教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。

　　2、出示多媒体课件起幼儿阅读的兴趣。

　　出示PPT课件

　　师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。(出示PPT课件)

　　师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么?

　　播放PPT课件。(每页一种花)

　　请个别幼儿回答

　　师：这是什么颜色的花?它叫什么名字?(黄的迎春花)

　　这是什么颜色的花?它叫什么名字?(红的桃花)

　　这是什么颜色的叶子?它是什么叶子?(绿的柳叶)

　　这是什么颜色的花?它是什么名字?(白的梨花)

　　师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀?(翻开总结的一页，引导幼儿用原文说)

　　继续播放PPT课件。(小池塘、小朋友各一页)

　　个别幼儿回答

　　师：这是什么?它怎么了?笑起来像什么?(小池塘笑了，酒窝圆又大)

　　这是谁?他们是什么表情?小嘴巴是什么样的?(小朋友笑了，咧开小嘴巴)

　　大班优秀语言教案《春天是一本书》含PPT课件

　　3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。

　　师：小朋友们真是聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。

　　师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀?“本文来<<源:大,考;吧幼师.网”(春天是一本书)那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方?(引导幼儿说出有三个空白位置填什么)

　　师：谁知道这三个空白位置是做什么用的?(幼儿猜测)

　　师：我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗?(黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花)春天里的花颜色真多?你们觉得春天是一本什么样的书呢?(春天是一本彩色的书)小诗人们真棒，取得这么好听的名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记(点击课件出现彩虹图片)。

　　活动反思：

　　《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有重点的说出图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。

　　在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过程中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据老师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂氛围很好。在最后完整的朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。

　　这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导?课后，我问了教学经验较丰富的老师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比如说用词填空的方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，可以让他们在学习过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学习，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。

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