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大班语言教案:一片美丽的红枫叶教案及教学反思

幼儿园大班语言教案 更新时间:2021-12-31

大班语言教案:一片美丽的红枫叶教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

  2、尝试根据故事情节的发展续编故事,并给童话故事取名字。

  3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  【活动准备】

  青蛙头饰,红色可移动的枫叶书签两片,自制的大书。

  【活动过程】

  一、初读故事,启发想象。

  1、教师扮演故事中的角色,讲述故事的前半段,让幼儿初步了解故事的部分内容。

  提问:小朋友,你们看谁来了?(青蛙)大家好,我是青蛙先生,小朋友,你们猜猜我喜欢干什么?

  总结:(青蛙先生喜欢做那么多的事,它最喜欢做什么呢?)瞧,青蛙先生它在干吗呢?

  教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉,我睡着了,一点儿都不知道,谢谢你的好心”处停下。

  2、启发幼儿猜测和续编故事情节。

  提问:风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了,一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗?

  3、教师讲述故事至结尾,使幼儿了解完整的故事内容。

  提问:

  (1)刚才故事里有些谁?青蛙先生最心爱的东西是什么?最想得到的是什么?

  (2)开始,青蛙先生得到红枫叶书签了吗?为什么没得到?

  小结:原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉,它不愿意惊扰它,没拿走红枫叶。

  提问:后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗?它是怎样得到的呢?

  总结:原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。

  二、再读故事,整体感知。

  1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容,尝试给故事取名字。

  提问:你们喜欢这个故事吗?那我们一起给它取个好听的名字?

  小结:名字取得真好听,真优美,让我们再一起来欣赏一遍吧!

  2、教师完整地讲述故事.鼓励幼儿讲述故事中的语言。

  提问:青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签,他高兴吗?他说些什么?

  小结:那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶!谢谢你——好心的小蜥蜴!”

  三、组织讨论,感悟关爱。

  提问:在这个童话故事里,你喜欢谁?为什么?

  总结:青蛙先生很喜欢枫叶书签,可是为了不影响小蜥蜴休息,他没有拿走枫叶,小蜥蜴知道了这件事,(,!来!!!源:大,考,吧幼.师网")他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶,青蛙先生很高兴。他们既关心别人,又得到了别人的关心,成了一对好朋友。

  提问:你有好朋友吗?你的好朋友是怎样关心帮助你的呢?你又是怎样关心你的好伙伴的呢?

  总结:我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心,互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴,你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢?那儿有许多红枫叶呢?让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧!

  四、活动结束。

  青蛙先生,小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢?带上心爱的书签,我们做个爱看书的宝宝吧!

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班语言教案:一片美丽的红枫叶教案及教学反思配图二

大班语言教案:一片美丽的红枫叶教案及教学反思配图三

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