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大班语言教案:一根羽毛也不能动教案及教学反思

大班下册语言教案 更新时间:2022-01-07

大班语言教案:一根羽毛也不能动教案及教学反思配图一

  【设计意图】

  在一次“我是冠军”的比赛中,幼儿们兴趣很浓,人人都想争当小冠军,普遍存在好胜心理,我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛,朋友可贵的重要性。一次整理图书时,刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》,该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理,遇到同伴有危险时要及时帮忙,该主题符合幼儿的阶段发展特点,这个活动对幼儿来说有直接,典型的教育作用,培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。

  【活动目标】

  1. 在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。

  2. 阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。

  3. 感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。

  4. 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1. 绘本《一根羽毛也不能动》

  2. PPT

  3. 背景音乐

  4. 幼儿的阶段发展和生活经验

  【活动过程】

  一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣

  1. 教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?

  2. 教师开始讲故事的开头,引出课题。

  二、分段讲述故事

  (一)看PPT绘本,讲述故事的第一部分

  (天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)

  教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?

  (二)看PPT绘本,讲述故事第二部分

  1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)

  教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?

  (第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)

  教师:谁飞得高?谁赢了?

  2. 引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?

  (三)看PPT绘本,讲述故事第三部分

  (天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)

  教师:你看谁来了?蜜蜂,小白兔,乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?

  (四)组织幼儿玩木头人的游戏

  1. 让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。

  2. 介绍游戏规则。

  引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。

  (五)看PPT绘本,讲述故事第四部分

  1.(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)

  教师:狐狸准备做什么?天鹅怎么想?鸭子为什么动?最后你觉得谁是冠军?大家为这个故事取个名字吧?

  2. 相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

  (六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

  活动反思:

  最初在选择绘本时,发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽,我把这个绘本运用到教学活动中,发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣,对于画面他们观察仔细,可以大胆地联想故事内容。

  在本次活动中,为了让幼儿感受到坚持到底的不容易,我们设计了绘本与游戏相结合的环节,让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏,亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵,感受在游戏中坚持一动不动的辛苦,让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验,这比单纯的说教要容易接受。

  通过提问你觉得谁才是真正的冠军?让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中,让我感受到了绘本的独特魅力,同时也让我对绘本教学有了更深的认识。

大班语言教案:一根羽毛也不能动教案及教学反思配图二

大班语言教案:一根羽毛也不能动教案及教学反思配图三

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