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大班语言教案:憨豆先生教案及教学反思

大班下册语言教案 更新时间:2022-01-10

大班语言教案:憨豆先生教案及教学反思配图一

  设计意图:

  课间休息时,短剧《憨豆先生》中那幽默有趣的情节常常逗得孩子们哈哈大笑,特别是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们喜爱有加,孩子们看完后总会不自觉地模仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比较熟悉和喜爱的幽默剧,为了满足幼儿的学习热情,同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解,于是开展了《憨豆先生》这个活动。

  活动目标:

  1.了解幽默短剧的主要内容,丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。

  2.乐意用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默。

  3.享受欣赏幽默短剧的快乐,发现幽默短剧中隐含的教育意义。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1.憨豆先生图片。

  2.视频《憨豆先生是怎样起床的》(可分为起床前、起床后、出门前三段)。

  活动过程:

  (一)导入,认识憨豆先生。

  1.看憨豆先生照片(点击图片:憨豆先生)

  教师:你们看,这是谁?他长得怎么样?

  2.引导幼儿观察憨豆的脸部表情。

  教师:他的眉毛什么样?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?

  3.鼓励幼儿学学憨豆先生。

  教师:他的表情有趣吗?我们一起来学学他的样子。

  (二)欣赏憨豆先生的视频短剧。

  1.欣赏第一段短剧。(点击视频:起床前)

  (1)教师:今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿,现在几点了?(点击视频:钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?

  (2)教师:他用了几种方法提醒自己起床?

  (3)闹钟提醒。

  (4)气体吹痒提醒。

  教师:蒸汽喷脚上是什么感觉?除了脚底,还有挠身体的哪个地方也会痒?

  (5)鼓励幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏,感受快乐。

  教师:那我们也来玩一玩挠痒痒,请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。

  2.欣赏第二段短剧。(点击视频:起床后)(视频点击:时间停在9点前)

  教师:时间过得真快,马上要几点了?憨豆先生9点有什么事?

  师幼互动:师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,马上9点了,快起床!”。

  教师:憨豆先生终于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(继续点击视频)

  (1)撞墙。

  教师:他撞了墙疼不疼?为什么会撞墙?

  丰富幼儿词语:睡眼惺忪教师:他眼睛闭着,没有睡醒,我们还可以用一个好听的词语来说—睡眼惺忪。

  (2)做运动。

  教师:他的动作真幽默,真好玩,你们觉得有效果吗?应该怎么样?

  鼓励幼儿做各种运动的动作。

  师幼一起做动作(甩手臂、扭腰):我们一起站起来做一做,锻炼时要用力,动作做到位,才能达到目的。

  (3)刮胡子。

  教师:电动剃须刀吸住了鼻毛,使劲拉也拉不下来,憨豆想了一个什么办法?

  教师:我们来把刮胡子这个有趣的事情表演一下吧!大;考吧.幼,师wang出处老师来讲情节,请男孩学刮胡子的动作,女孩做观众,看看谁学得最滑稽。

  教师请有代表的幼儿在集体面前再次展示。

  3.欣赏第三段短剧。(视频点击:出门前)

  教师:刚才你发现了什么有趣的事情?

  (1)晾闹钟。

  教师:闹钟晾了有用吗?为什么?

  小结:闹钟属于电子产品,电子产品在使用时要注意正确的使用方法。

  (2)急得团团转。

  教师:憨豆发现时间晚了心情怎么样?你从哪看出来的?

  丰富幼儿词语:手忙脚乱教师:很着急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。

  (3)替小熊盖被子。

  教师:憨豆先生出门了又回来干什么?

  小结:别看憨豆先生平时大大咧咧,其实他也有细心的一面,他还是个有责任心的人,走的时候也不忘记帮小熊盖好被子。

  4.完整欣赏憨豆先生的短剧。

  教师:刚才的片子你们觉得有趣吗?现在我们再来完整欣赏一遍,请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。

  (三)增进对憨豆先生的认识。

  教师:老师发现你们看的时候都在笑,你们开心吗?

  1.讨论:说说自己喜欢或不喜欢憨豆先生的理由。

  教师:你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢?为什么?请你和好朋友说说理由。

  要求:请你用一句完整的话来说,“我喜欢憨豆先生,因为……”或者“我不喜欢憨豆先生,因为……”

  2.教师小结:小朋友说得都很有道理,今天我们小朋友看的时候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一个幽默大师,他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。为了逗大家开心,他还做了一些不好的事情,我们不要去模仿。

  3.简单介绍憨豆先生。

  教师:憨豆先生原名叫罗温.艾金森,他是英国的一名喜剧演员,他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友,你是怎么为别人带来快乐的?

  活动反思:

  一学期的优质课评选又开始了,每次我都会选择音乐课,因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己,择了故事,故事在我以前的印象中感觉平淡无味,没什么亮点,孩子也互动不起来。

  前几天写教案时,我就想怎么改变以前用平板挂图的方法,怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里,在听故事的同时他们会想,房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心,就能认真的听故事。

  一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室,上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符,可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。

  二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。

  三、让幼儿理解故事内容,知道通过问路的方法找到目的地。首先,引导幼儿来回答“迷路了怎么办”,一开始,都不知道该怎么回答,有的都转移了问题,我想是不是我的引导语不够恰当,所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导,有几个孩子回答的还不错,有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。

  四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路,幼儿能够说出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的话,接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙,请问米老鼠小姐家怎么走”,并且领着幼儿跟老师读两遍,在后面问别的“小动物”的时候,就让幼儿用有礼貌的方法去问路。

  五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记,走到路口让幼儿自己说出向哪面转,认识直走、往左拐、往右拐。

  六、看图讲完故事后,我又讲了一遍故事,又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了,看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了,确实是这样,其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣,直接看视频会更吸引幼儿,也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。

  七、讲故事结束后,让幼儿回答问题,培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话,为下各环节表演故事做了铺垫。

  八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。

  一节课环节多了不一定好,只有适合自己的才是最好的

大班语言教案:憨豆先生教案及教学反思配图二

大班语言教案:憨豆先生教案及教学反思配图三

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