活动目标:
1、在说一说,玩一玩,演一演的过程中体验文学作品带来的快乐
2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格,并尝试进行仿编
3、能大胆进行角色表演,在角色表演中学习复述儿童诗
活动准备:
PPT 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片
活动过程:
一、情境导入,引导幼儿了解有人敲门时,要问一问,根据动物的特征确定外面的是谁才能开门
1、呀,今天真开心啊,小熊又要请客了,是谁来了呢?
2、笃笃笃,咦,有敲门声,能开门吗,为什么,说说你的理由
3、外面有可能是好朋友,有可能是坏人,我们先来问一问:谁敲门呀?
4、它说是小兔,真是小兔吗?想什么办法让我们知道它是小兔?
5、为什么要看小兔的尾巴,耳朵?
6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的,是它的特征,我们可以看动物的特征来确定是谁
7、那我们就选你的方法来说一说:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵
二、理解诗歌内容,通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构,了解风的特点
1、学习诗歌第一段,了解诗歌的结构。
学说:你要真是。。。就让我们看看你的。。。
(1)今天呀我带来了一首诗歌,也,出自:大;考.吧,是说说这种有趣的事情,请你竖起耳朵仔细听,看看诗歌里面它是怎么说的。
(2)你听到了什么,它们是怎么说的?
(3)刚才这句话是怎么说的?这句话说的真好听,我还想听一听(诗歌里怎么说的,请你再仔细听一听)
(4)我们一起来问一问它:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵
(5)哇,真是小兔呀,我们请它进来吧:请进,请进
(6)完整学说:我们一起把小兔这件事情来说一说
2、学习诗歌第二段,尝试分角色表演
(1)你听,谁又来敲门了?怎么问?
(2)我听到了两种不同的声音,小鹿到底要看他的什么,(追问:他什么地方和别人不一样)
(3)我们一起来问一问它:你要真是小鹿,就让我们看看你的耳朵
(4)完整学说:我们一起把这件有趣的事情来说一说
(5)分角色对换表演:现在我们一起来玩玩这个游戏
师生表演:现在老师来做小熊,你来做小鹿,开始吧
角色互换表演:呀,好玩吗?那我们赶紧换过来来试一试
(6)玩得真开心,我们休息一下吧
3、幼儿自主学习诗歌第三段,进行仿编表演
(1)你听,又有客人来了,谁呀?
(2)花鸭和小熊会怎么问,怎么答呢?请你和旁边的好朋友两个人合作,商量一下,像刚才诗歌里一样,怎么问,怎么答,然后一起说一说,做一做
(3)幼儿表演:花鸭们,小熊们我们要开始表演了,在表演之前你可要听清楚我的要求,上面来表演的小朋友你要大胆,声音响亮,下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听,有没有和刚才诗歌里一样?
(4)你们说的真好,声音响亮,一问一答也说得很好,但她们和诗歌里说得一样吗?
(5)完整学说:我们一起把画鸭的事情说一说
(6)角色表演:呀,表演时间又到了,男女表演,互换角色表演
4、学习第四段,了解风的特点
(1)直接敲门,问:谁敲门呀?
(2)你怎么知道是风,找一找风和别的东西哪里不一样?
(3)风吹过来我们有什么感觉,东西会有什么变化?
(4)你们知道小熊用了什么方法吗,仔细听一听,告诉我。
(5)小熊的方法和你们一样吗?
(6)教师小结:风有很大的本领,他能见缝就钻
(7)完整学说
三、欣赏课件,完整讲述诗歌
1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌,题目是:请进来。请你看一看,听一听
2、请你们看着。教案来.自:大;考.吧幼.师.网,图片,也来说一说
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