一、设计意图:
幼儿语言能力的获得,在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,语言活动“小乌龟开店”,正是通过创设与教育内容相应的语言环境,顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性,引导幼儿在与环境的互动中主动学。来.源大.考.吧幼.师。网,习语言,从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动,帮助幼儿树立自信、自强的观念,培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》,描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处,从而使幼儿懂得:每个人都有自己的长处和本领,只要肯动脑筋,善于发现并发挥自己的长处,做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的:
1.通过创设与故事情节相应的语言环境,发挥想象力,激发幼儿语言表达的积极性。
2.理解故事内容,知道人人都有自己的长处,只要肯动脑筋并通过自己的努力,做什么事情都会成功的。
3.丰富词语:精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词:摊、烤。
三、活动准备:
1.场景设置:大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。
2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅
3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4.乌龟壳,大象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程:
1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街
2.集中讨论,学习故事的前半部分
提问:
1)“小乌龟们,刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”
2)“为什么大象伯伯,河马大叔,袋鼠妈妈会开这样的商店?”
3.讲解小乌龟开饼掂的方法
1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子,启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?
2)出示电脑课件,幼儿观察大饼的制作过程,理解故事的后半部分。
3)幼儿为新开的大饼店编广告语
4.师演示电脑课件,幼儿完整欣赏故事。
小结:每个人都有自己的本领和长处,只要肯动脑筋,并通过别人的帮忙和自己的努力,做什么事情都会成功的。
5.结合录音及课件,幼儿边表演边学说故事。
6.分组学说故事,幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。
7.活动结束。
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