大班语言活动方案汉字飞机

　　设计意图：

　　近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣，有许多小朋友都拿来了各种故事书，来看，他们遇到不认识的字就会主动问我们老师，同时我们也设置了一个识字区，只要以下课或幼儿自由活动时，小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”，另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言(包括口语和汉字)发1展的关键期和敏感期，所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块：第一：出示一架玩具飞机，从而引出汉字“飞机”;第二：出示图片，引出儿歌让幼儿学念;第三：巩固复习认读汉字“飞机”;第四：说说“飞机”，知道并寻找以左右结构为特点的字。

　　活动目标：

　　1、教幼儿人读汉字“飞机”，了解汉字中“左右”字的结构的特征。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，并积极参与人字活动。

　　活动准备：

　　1、挂图一副(画有一，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，架飞机;机舱内坐有一个小弟弟)

　　2、玩具飞机一架

　　3、儿歌写于黑板

　　4、一张字卡“飞机”

　　活动过程：

　　一、出示玩具飞机，知道“飞机”的作用。

　　(1)教师出示玩具飞机，这是什么?

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　　(2)你知道有关“飞机”的知识?

　　二、出示图片，引导幼儿学念儿歌《飞机》

　　(1)出示图片(一)，并引出汉字“飞机”，并说出儿歌的第一句：“飞机飞机，飞高飞低。”

　　(2)出示图片(二)，是谁跑到了飞机的肚子里?“飞机肚里，有的弟弟。”

　　(3)弟弟坐着飞机，会飞到哪里去?(幼儿自由述说)引出儿歌第三句：“弟弟弟弟，坐着飞机，飞到蓝天，钻进云里。”

　　(4)教师完整朗诵儿歌，这儿歌中哪个词出现的最多?

　　三、巩固复习认读汉字“飞机”

　　(1)请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝，并圈出。

　　(2)教师带领幼儿再次验证，寻找字宝宝。

　　四、说说“飞机”，知道以左右结构为特点的字。

　　(1)让幼儿知道“飞”是独体字，“机”是左右结构的字。

　　(2)寻找并认读左右结构的字。

　　(3)你们知道飞机是由哪几个部分组成的吗?(幼儿讲述，教师逐一出示字卡)。

　　(4)请幼儿折飞机，活动结束。

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