幼儿园大班语言教案《花果山的改变》及教学反思

　　活动目标：

　　1.续编故事，发展想象能力和创造能力。

　　2.培养大胆尝试、勇于表现的精神。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1.教具学具准备：孙悟空的头饰、图片。

　　2.知识经验准备：幼儿对孙悟空有一定的了解。

　　活动重难点：

　　幼儿能运用清晰的语言表述自己的想法。

　　幼儿能根据情节的需要，合理的、创造性的续编故事，并准确、流畅、大胆地表述出来。

　　活动过程：

　　1.出示孙悟空头饰，引起幼儿的兴趣。

　　2.教师讲述故事《花果山的改变>。

　　3.幼儿根据故事情节续编故事。教师鼓励幼儿大胆发言。

　　4.教师与幼儿一起讲述续编的故事。

　　5.教师小结，表扬大胆发言的小朋友。

　　活动渗透：

　　各领域渗透 艺术领域的美术活动：幼儿把自己续编的故事情节画下来。

　　健康领域的体育游戏：“孙悟空七十二变”。

　　环境中渗透 在活动区设置相关主题的内容，比如图书区放置有关孙悟空的书籍等。

　　生活中渗透 教育幼儿注意保护环境。

　　家庭中渗透 让家长在家给幼儿讲《西游记》中的小故事。

　　花果山的改变

　　孙悟空从西天取经回来，天天无所事事，四处游玩。有一天，他突然想到好久没回家了，就想回去看看他的花果山变得怎样了。他一个筋斗就到了花果山。一看，花果山上的花没了，树也快死了，地上都是垃圾。他气得大喝一声：“是谁把我的花果山变成这样的?孩儿们，快告诉我!”花果山的小猴子们七嘴八舌地说了起来。原来是有人把花果山开发成了旅游胜地。可是，游人们在游览花果山时却随地乱丢垃圾，看到漂亮的花就摘，并折断小树的枝条……所以花果山就变成现在这样了。孙悟空一听，马上叫小猴子把花果山的门关了，不让别人进来。孙悟空把小猴子都集中起来，一起商量怎样把花果山变回来……

　　活动拓展：

　　(1)制作电脑课件。教师制作电脑课件分别表现花果山环境被破坏前后的情景，用对比鲜明的图片激发幼儿的环保意识，并深入开展环保活动。

　　(2)举办“故事大王擂台赛”，鼓励幼儿积极参与，用声情并茂的语言讲述自己续编的故事。

　　(3)阅读活动。鼓励幼儿阅读《西游记》的连环画，并在班级中开展阅读竞赛，激发幼儿阅读名著的兴趣。

　　注意事项：

　　1.在幼儿讲述续编故事的环节，能照顾到能力较差和发言不积极的幼儿，请他们担任l临时评委，鼓励他们用简单的语言对主讲幼儿的表现做出评价，并说出自己的想法。

　　2.在内容创新方面，幼儿有趋同倾向，教师可以加以提示，防止续编的故事千篇一律。

　　活动反思 :

　　此活动选取幼儿喜闻乐见的孙悟空作为故事的中心人物，把环境保护教育和创新教育融合在不完整的故事情节中，引导幼儿续编故事。这种将学习与参与相结合的教育方式既激发了幼儿的创作激情，又锻炼了幼儿动脑筋的好习惯。在语言运用方面，启发幼儿结合情节的发展趋势大胆续编故事，并用清晰、合理的语言表达出来，既符合大班幼儿的以知水平，又能满足幼儿的兴趣需要。

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