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幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》及教学反思

小班下册音乐教案 更新时间:2019-09-08

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

  2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

  3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

  2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

  活动过程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明确角色,提炼动作。

  师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

  师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

  师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

  (2)跟着音乐做动作。

  师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

  师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

  (3)再次表现。

  师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

  师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

  师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

  2、大猫来了

  (1)听辩音乐。

  师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

  师:你是从哪里听出来的?

  师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

  (2)明确游戏规则。

  师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

  师:对,我们要一起快快地逃回家。

  3、游戏:猫捉老鼠

  (1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

  (2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

  师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)

  师:谁想做大猫?

  (3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

  师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)

  师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

  活动反思:

  第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

  第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

  第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》及教学反思配图二

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》及教学反思配图三

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