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大班语言鸟窝里的树教案反思

幼儿园大班语言优质课教案 更新时间:2019-10-10

大班语言鸟窝里的树教案反思配图一

  活动目标:

  1.通过看看、讲讲,鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

  2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱,增进对树的爱护之情。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、绘本书籍《鸟窝里的树》;

  2、课件:鸟窝里的树

  活动过程:

  一、出示课件,介绍书名《鸟窝里的树》

  我们先来看一下书面,你们看到了什么呢?

  再看一下这本书的题目是什么呢?

  二、观看课件,一页一页地翻阅,幼儿认真仔细地观看,教师适当的引导。

  活动一:

  1、它们是谁?

  2、这是鸟先生和鸟太太,他们在干吗?

  3、小结:春天到了鸟先生用干草和泥土在树上筑了个又大又结实的窝,鸟太太就蹲在窝里孵她的蛋宝宝,好温馨好幸福啊!

  4、鸟窝里又长出了一棵树,你们觉得奇怪吗?鸟太太怎么说?幼儿学学鸟太太说话的样子。

  5、这是好事还是坏事?为什么?

  活动二:

  1、鸟窝里长出一棵小树苗,这消息一下子传开了,螳螂先生扛着大刀赶来了,它要干嘛?你从哪里看出来的? 它会对鸟太太说些什么? 鸟太太同意把树砍掉吗?她会怎么说?又会怎么做呢?

  2、谁也来了,它会怎么对鸟先生鸟太太说呢?它有什么好办法?

  3、鸟先生鸟太太同意搬家吗?为什么? 就这样,日子一天天过去,小树苗有什么变化呢?

  4、是啊!鸟先生想到蛋宝宝的安全,不让小树苗撑破鸟窝,但是鸟太太又心疼小树苗,不想把它砍掉。这可怎么办呀?你有什么好办法,既能保住鸟窝,又能保护好小树苗?

  活动三:

  1、小树苗被大家轻手轻脚从鸟窝里搬下来,种在了泥土里。生活中还要做什么轻手轻脚?

  2、后来怎样了?

  三、今天我们读了一本充满爱的书。教师完整讲述。(配上音乐)

  四、你知道树有什么好处吗?你觉得鸟太太是一个怎样的妈妈?对,鸟太太是一个有爱心的妈妈,它爱自己的孩子同时爱护小树苗,舍不得伤害它,我也希望我们的孩子们也要像鸟太太那样有爱心,爱护小树苗,爱护大自然,爱护我们的环境。

  五、小鸟长大后,鸟窝里还会长出小树来吗?你说呢?老师把这本《鸟窝里的树》放在图书角里,你们去看看,把你们的发现告诉老师。

  六、活动结束。

  活动反思:

  《鸟窝里的树》这个故事所传达的道理“爱护小树苗”,对环保意识还处于萌芽阶段的孩子来说具有较强的心灵震动。在活动中,我利用多媒体技术将图、文、像融为一体,以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官,通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松气氛中掌握活动的重、难点,使教学进行得以顺利进行,激发了幼儿学习的兴趣,培养了幼儿的语言表达能力。活动中的一个环节让我至今难忘:开始传递小树苗了,我慢慢地离开位子将小树苗传给第一位幼儿,示意孩子们一个个传下去。我看到有的孩子用好奇的目光在观察、有的在和身边的朋友说着什么、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑,他一定是觉得老师很滑稽好象在演戏。我没有制止,继续用我柔柔地声音轻声地营造着关爱、呵护的氛围,用我的眼神对孩子们的传递行动投以赞许的目光,用我的肢体语言提醒孩子们小心地传递。渐渐地,活动室里安静极了,只有孩子们传递时轻声地提醒“你要小心啊。”“当心点。”“千万可别碰坏了小树苗啊。”我看到孩子们的脸上满是“严肃”、眼里满是神圣。爱心在我们的手中传递着、在我们的心中燃烧着。孩子们表现得那样投入,相信环保意识已经扎根在孩子们的心中了!

大班语言鸟窝里的树教案反思配图二

大班语言鸟窝里的树教案反思配图三

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