大班语言活动好吃的水果教案反思

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲;编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1 幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2 能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3 发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1 带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2 教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3 教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4 再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5 幼儿尝试编谜(利用操作卡二)

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6 交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

　　活动反思：

　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

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