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幼儿园大班语言游戏语言教案《孙悟空大闹天宫》及教学反思

幼儿园大班下学期语言教案 更新时间:2019-10-27

幼儿园大班语言游戏语言教案《孙悟空大闹天宫》及教学反思配图一

  活动目标

  1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。

  2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

  3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备

  1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。

  2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。

  3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

  4.幼儿学习资源4。

  活动过程

  1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

  2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

  (1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。

  (2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。

  (3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。

  3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。

  4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

  鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

  5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

  (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。

  (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。

  (3)各小组自主进行表演。

  提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。

  (4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

  活动延伸

  1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

  2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。

  活动反思:

  《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作,描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩,想象力丰富,人物形象栩栩如生,语言风格生动优美,令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险,历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑,最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄,对于大班孩子来说,尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。

  本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点,带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》,在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思,提供了很多幼儿可以表演的道具,使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环,层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中,是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力,从中获得无限的乐趣,并发展其表现力、想象力和创造力。

幼儿园大班语言游戏语言教案《孙悟空大闹天宫》及教学反思配图二

幼儿园大班语言游戏语言教案《孙悟空大闹天宫》及教学反思配图三

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