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大班语言课语言教案《美丽的色彩》及教学反思

大班语言优质课教案 更新时间:2019-11-10

大班语言课语言教案《美丽的色彩》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.感知理解诗歌内容,感受形容词的优美。

  2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

  3.尝试仿编诗歌,体验仿编活动的快乐。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.帮助幼儿理解散文诗《美丽的色彩》的内容,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  活动重难点:

  理解散文的内容,感受各种颜色的美

  运用散文中的句式进行仿编,并用诗话的语言表达。

  活动准备:

  1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志

  2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶等

  活动过程:

  一、情境导入,激情引趣

  1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?小青蛙说:"我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的",红袋鼠说:"我喜欢红色,因为我的礼服是红色的",小鸭子说:"我喜欢黄色,因为我的泳衣是黄色的",小白兔说:"我喜欢白色,因为我的皮大衣是白色的"。

  2.师:你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?

  二、理解诗歌,体验色彩的美丽

  1.欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩",使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受。

  在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

  2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)

  (1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色,教师出示:我喜欢 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师:说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

  (2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天,教师出示:我喜欢 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 提问:还见过哪些是火红火红的?

  (3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色,教师出示:我喜欢 黄色(颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问:除了金黄金黄的玉米,你还喜欢金黄金黄的什么?

  (4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色,教师出示:我喜欢 白色(颜色的标志) 雪花(图) 雪白雪白 提问:你还发现什么是雪白雪白的?

  (5)播放课件最后一段引导幼儿说一说:除了这四种颜色外,还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

  (6)引导幼儿发现图谱,加深对诗歌的理解和记忆。

  (7)随音乐、按所带标志,有感情地朗诵。

  三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录,集体朗诵,体验仿编快乐。

  四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。

  附散文诗:《美丽的色彩》

  我喜欢绿色,因为小草是嫩绿嫩绿的,绿绿的小草给春天带来生机。

  我喜欢红色,因为太阳是火红火红的,红红的太阳给夏天带来温暖。

  我喜欢黄色,因为玉米是金黄金黄的,黄黄的玉米给秋天带来希望。

  我喜欢白色,因为雪花是雪白雪白的,白白的雪花给冬天披上银装。

  啊!美丽的色彩,把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!

  活动反思:

  让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的美丽的色彩。

大班语言课语言教案《美丽的色彩》及教学反思配图二

大班语言课语言教案《美丽的色彩》及教学反思配图三

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