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大班语言活动营救小羊教案反思

大班下册语言教案 更新时间:2019-12-03

大班语言活动营救小羊教案反思配图一

  活动目标:

  1、理解图片中小羊掉进坑里,小动物们救小羊的讲述线索,尝试讲述图片内容,积累相应词汇。

  2、在对话框的帮助下丰富讲述经验。

  3、学习在同伴交流过程中吸取表述的经验。

  4、培养细致观察和较完整表述能力。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  课件、教棍

  活动过程:

  一、律动

  (看图讲述真有趣,认真看,认真想,美丽的图画变故事)

  小朋友们又到我们看图讲述的时间了。

  今天我们来到草地上,草地上可真美呀!吸引了许多老师,我们都是有礼貌的孩子,赶快给老师打个招呼吧!

  二、出示图二 美丽的草地上发生一个故事,我们一起来看一看。

  提问:

  1、图上的小动物是什么表情?

  2、谁来说一说小动物们拿着绳子干什么?

  三、出示图一

  提问:

  1、你们看,发生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

  2、小羊怎么会掉坑里呢?(幼儿自由说)

  3、小狗怎样帮助小羊的呢?

  4、小羊被救出来了吗?

  5、为什么没被救上来?(幼儿自由说)

  6、小狗没有救出小羊哪小狗是怎样想的?它又是怎样做的呢? 我们再来看小狗会请哪些小动物帮助呢?

  四、出示图三

  1、小狗请谁帮忙?

  2、它们用什么办法救小羊的?(幼儿自由说)

  五、自由讲述

  现在小朋友你们把这几幅图连起来编成一个好听的故事吧,老师要求小朋友互相讲完后讲一讲自己讲的好不好,那里讲的好。(幼儿互相讲述,)给幼儿一、二分钟讲述。 在刚才的讲述中,你们觉得你讲的好不好,好在什么地方(个别幼儿说)

  六、在这几幅图里还藏有许多秘密,我们一起找找吧。

  (图1)

  1、你们看小羊掉到坑里它会喊什么?出示(救命)

  2、这时它的心情怎么样?(引导幼儿说出着急、害怕)我们一起学一学小羊。

  3、小羊看见小狗它会对小狗说什么呢?

  4、小狗又会说什么呢?

  (图2)

  1、小动物们的表情怎么样?

  2、小动物之间会说什么?

  (图3)

  1、小动物拉绳子时会喊什么?

  2、小动物拉绳子时应该怎样拉?(用好听的词语,如:用力、使劲、齐心协力) 我们一起来学一学小动物拉绳子。(加油、加油)小羊救出来了。

  3、哎,你们看大家都在救小羊,小兔在小羊旁边说什么呢?

  大家齐心协力把小羊救出来,小羊对大家说:“谢谢你们”。

  刚才说了那么多好听的话,我们把它们也编到故事里,互相讲一讲,当然不能忘了你的故事起一个好听名字。(幼儿自由讲述)

  谁来把你的故事讲给大家听,小朋友讲完后我们也要说说他讲的好不好,好在什么地方。(请个别幼儿讲述)

  如果小狗没有请来小动物们小狗还有什么办法救小羊呢?(幼儿自由想象)

  下一节课我们就讲一讲小狗的方法。

  小结:小羊掉到了坑里,小动物都想办法帮忙,如果小朋友遇到了困难,我们大家也该去帮忙,做个有爱心的好孩子。

  活动反思:

  在讲看图讲述《营救小羊》之前,我准备了三份教案,第一份教案,我以幼儿为主导,老师为材料、背景的提供者,让幼儿在看每幅图时都说一个有时间、地点、人物、事情、结果的故事,然后以排序的游戏讲出不同的故事,这节课的优点在于给幼儿无限的想象空间,教师不引导,幼儿思维没有约束。在游戏中,同样几幅图片中,讲出不同的故事,但这节课有一个很严重的缺点,大班幼儿在看图讲述过程中不能留于表面,要深入图中人物的语言、心情等细结问题。第二份教案,第一环节简单引导幼儿说出表面故事,然后让幼儿自己想想图中小动物心情、表情、对话等,自己用对话框去讲述,幼儿讲不到或不深时,教师进行补足或更深一步的提问,这节课的优点,能让幼儿大胆讲述自己所见所思,想到那里,说到那里,缺点在于,孩子们弄不清楚那句话是那幅图中小动物说的,对大班幼儿来说有点难度,最后我选择了第三份教案,第一环节,让幼儿简单了解故事内容,然后按顺序以提问的形式让幼儿了解故事中小动物们的心情、表情和对话等,这样就不用担心,故事太简单,也能正确引导幼儿深入故事。

  上课时,我以第二幅图,小动物拿绳子去干什么为线索引出整个故事,在互相讲述的过程中,先给幼儿提出问题,让幼儿带着问题进行讲述,而且我先说明对自己的故事进行点评,如:“你觉得你讲的好不好,你哪一处讲的最好了”。“他讲的好,他什么地方讲的好”这样幼儿不仅讲的十分认真,听的也很认真,我还加入了表演,学学小羊着急,害怕大喊“救命”的样子,还有小动物们齐心协力拉小羊的情景,嘴里喊着“一、二加油”让幼儿溶入故事中感觉小动物的心情,在最后个别幼儿讲故事时,我让幼儿自己拿教棍,讲那里,指到那里。

  课后,我也发现自己这节课有许多不足之处。如:在刚出示第一幅图时,幼儿还停留在图上都有谁的时候,我却直接提问:“小动物们的表情怎么样。”结果孩子有点弄不清状况,在讲课过程,有一名幼儿回答问题很积极,但没有好习惯,总是不能坐下举手,经过我再三提醒,效果不是很好,我一心急说了一句:“我不喜欢没有礼貌的孩子”。在教师上课时应正确引导幼儿不能说“我不喜欢”应说:“我喜欢有礼貌的孩子”。

  这节课让我最大的感悟是,教师上课表扬幼儿是一种艺术,老师应针对每一个幼儿回答不同的问题,做出不同的表扬,如:“我觉得你说的‘同心协力’这个词语很好”等,我觉得在以后的讲课中应注意这一点。

大班语言活动营救小羊教案反思配图二

大班语言活动营救小羊教案反思配图三

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