大班语言活动绕口令“雾”教案反思

　　活动目标：

　　1.分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。

　　2.学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。

　　3.感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.与绕口令内容有关的图片。

　　2.教师预先安排图片摆放顺序。

　　活动过程：

　　一.导入：

　　出示与绕口令相关的图片，引出故事。

　　师：小朋友都知道现在是什么季节啊?秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。

　　二.新授：

　　通过故事，引出绕口令，学习绕口令(游戏：图片没有了)

　　1.学习绕口令

　　对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。

　　2.游戏：图片没有了

　　按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令

　　3.绕口令表演

　　用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演 (加入比赛的环节)

　　三.总结绕口令

　　引导幼儿了解绕口令(绕口令的含义)。

　　活动延伸：

　　教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。

　　活动反思：

　　幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。

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