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大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思

幼儿园大班上册语言教案 更新时间:2020-05-18

大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思配图一

  活动目标:

  1.在观察与想象的基础上,初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节,感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

  2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流,以及表演故事片段等形式,加深对人物性格与故事情节的理解。

  3.启发幼儿不挑食,愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.图画书:《我绝对绝对不吃番茄》。

  2.投影仪。

  3.两组互相配对的图标:胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。

  4.背景音乐:轻缓、抒情的乐曲。

  5.活动前认识:胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄,活动前初步知道:土星、富士山、美人鱼。

  活动过程:

  (一)创设问题情境,运用投影仪放大图书封面,引导幼儿对画面人物细致观察,并用语言表达自己的认识。

  1.教师(出示教学挂图):有一个叫查理的小哥哥,他有个妹妹叫萝拉,你们能发现哪个是哥哥,哪个是妹妹吗?

  2.幼儿自由观察与表达。

  教师(追问):你从哪里看出来的?

  3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

  4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路,如:你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同,还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同,很快就分辨出了哪个是哥哥,哪个是妹妹。

  (二)边看图画书画面,边讨论、讲述,帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

  1.教师讲述故事前半段:“我有个妹妹叫萝拉,她是个有趣的小人儿。有时候,我不得不看着她。有时候,爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。”

  教师:挑食时什么意思呢?(请幼儿说一说自己的理解)

  2.教师归结出幼儿的想法:挑食就是这个也不想吃,那个也不想吃的。

  3.教师继续讲故事:“······我妹妹讨厌番茄。”

  (三)引导幼儿通过猜测、表演片段,进行重点情节的阅读与理解,初步感受理解查理哥哥和萝拉妹妹的人物特点。

  1.教师:查理哥哥用了个很有用的好方法呢,会是什么方法呢?

  2.幼儿相互之间自由想象、交流。

  3.教师继续讲述故事:“我说,你运气挺好的······更没有西红柿。”

  4.教师运用语气、表情、动作夸张地继续讲述故事:“可是,为什么这里还有胡萝卜呢,查理哥哥?我永远不吃胡萝卜。”

  教师:萝拉发现了胡萝卜,她高兴吗?(不高兴)她是怎么做的,又是怎么说的?你们来试试把她的心情表演出来吧。

  5.幼儿尝试表演萝拉,请个别小朋友在集体面前表演。

  6.教师:查理哥哥怎么办呢?他是用什么方法让妹妹吃胡萝卜的呢?

  7.教师继续讲故事:“其实那不是胡萝卜。它们是木星上来的橘树枝。”

  教师用兴奋的语气说:哎呀!萝拉终于吃啦!哥哥说胡萝卜是橘树枝,用了什么办法?查理哥哥用了什么办法让萝拉吃胡萝卜了?

  8.教师出示一组相应的一组图标:胡萝卜——橘树枝。

  9.教师用手指图标:这种方法叫想象,把胡萝卜想象成橘树枝。

  10.幼儿重复:想象。

  11.教师:我来做萝拉,你们来做查理哥哥,帮助我吃胡萝卜吧!

  12.教师与幼儿分角色表演萝拉吃胡萝卜的这段故事。

  教师(追问):你们觉得查理哥哥怎么样?(幼儿回答:关心妹妹、聪明、乐观、一点也不生气、不着急······)

  (四)设置问题情境,引发幼儿自主阅读后半段故事。

  1.教师:萝拉又会看到什么食物不想吃呢?查理哥哥又会怎样说,怎样做?萝拉吃了吗?这些都在这个故事中呢,请你们仔细看一看、找一找、想一想、猜一猜。

  2.教师慢速播放图画书的画面,幼儿自由阅读故事的后半段。

  (五)组织幼儿围绕主要话题进行讨论,初步理解故事的后半段。

  1.教师:萝拉又看到了什么食物不想吃呢?查理哥哥又会怎样说,怎样做?萝拉吃了吗?

  2.随着幼儿的回答,教师出示图标:豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品。

  教师:我们一起来听听故事中的查理哥哥是怎样说,怎样做的?

  3.教师继续讲故事到炸鱼块那段结束。

  4.教师以惊奇的神态说:最不可思议的是萝拉竟然主动问哥哥要番茄吃了,这是怎么回事呢?

  5.幼儿自由猜测。

  6.教师:听听萝拉是怎么说的。萝拉说:当然要吃啦,我最喜欢吃喷水的月亮。原来萝拉把番茄当做了——喷水月光了(以延迟时间的方式,尽可能带着幼儿一起说)。

  7.教师出示图标:番茄——喷水月光。萝拉也非常会想象了!看来想象可以让我们开心地接纳不喜欢但是有营养的食物呢!

  (六)在背景音乐的伴奏下,完整欣赏故事。

  1.教师:你们喜欢这个故事吗?让我们一起完整的边看边听一听这个故事吧。

  2.教师边播放图画书的画面边进行讲述,给幼儿完整的故事印象。

  (七)以问题激发幼儿也要做关心弟弟妹妹、乐观、聪明的哥哥姐姐的愿望。

  1.教师:这个哥哥你们喜欢吗?你觉得他是一个怎样的哥哥?

  2.鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  3.教师归纳,并引发幼儿进一步思考:乐观、关心妹妹、聪明、富有想象的查理哥哥真好!现在你们都是大班的哥哥姐姐了,你们想做一个什么样的哥哥姐姐呢?

  4.幼儿自由交流。

  活动反思:

  在我们的生活中孩子挑食是很常见的,对于孩子挑食有些家长还是无能为力,吃个饭要废掉九牛二虎之力,甚至有时还要答应幼儿的一些无理要求。通过今天的绘本欣赏一方面让幼儿知道挑食是很不好的习惯,另一方面也为宝妈们应对幼儿挑食支了招,真是一举两得。

大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思配图二

大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思配图三

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