大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》教案反思

　　活动目标：

　　1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。

　　2、感知体验故事的问答式的结构。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　图画书人手一本。

　　活动过程：

　　1、独立阅读。

　　——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。

　　——提问：书上都有什么人，发生了什么事情?

　　2、理解故事，讲述故事内容。

　　——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀?”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。

　　——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。

　　——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。

　　3、合作阅读。

　　——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。

　　——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道，你说呢?”“我想它会再搬家的……”

　　活动反思：

　　《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。

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