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大班语言活动散文诗《不见了》教案反思

幼儿园大班下册语言教案 更新时间:2020-05-22

大班语言活动散文诗《不见了》教案反思配图一

  活动目标:

  1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。

  2、尝试理解事物之间的关系,大胆表达自己的想法。

  3、能一页一页地翻阅图书。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  幼儿用书、课件、大书(教师用)

  活动过程:

  一、设疑导入,引发阅读兴趣

  师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。

  二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

  1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)

  听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?

  你们知道鸟宝宝的摇篮吗?

  教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。

  2.师:我们接着听

  师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片

  听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?

  师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)

  小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。

  3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片

  听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?

  依次欣赏每句散文诗

  三、利用大图书,感受、理解散文诗内容

  师:这就是我们今天要看的图书的内容,名字叫《不见了》

  1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)

  师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)

  宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?

  2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的?

  依次理解每句散文诗

  四、师幼完整阅读图书

  幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。

  师:我们今天看的这本书名字叫《不见了》,这三个字宝宝和小朋友捉迷藏,他们都藏在书里面了,我们一起把他们找出来好吗?

  活动反思:

  大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新经验不宜过多,应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强,并留给孩子想象的空间。

大班语言活动散文诗《不见了》教案反思配图二

大班语言活动散文诗《不见了》教案反思配图三

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