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大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思

大班下册语言教案 更新时间:2020-07-14

大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。

  2、通过欣赏童话故事和讨论活动,丰富词汇,并增长种植萝卜的经验。

  3、积极参与讲述和讨论活动。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  萝卜的图片,幼儿有一些关于植物生长的知识经验。幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、欣赏教学挂图,引出故事。

  2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  (1)教师边出示教学挂图,边有感情地讲述故事。

  (2)小熊拣到一包种子,他做了什么?

  (3)小熊知道自己种了萝卜后,;.来源大.考吧幼。师网;是怎么想、怎么做的?

  (4)小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的?

  (5)大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢?

  3、启发幼儿想象故事结尾。

  (1)小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗?小熊种的萝卜在哪里?

  (2)小熊看见大萝卜会说什么?他心里感觉怎样?

  (3)启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇,表达小熊的心情。

  4、结合幼儿生活经验,讨论对故事中小熊的看法。

  5、再次完整欣赏故事,丰富幼儿的知识经验。

  教学反思:

  《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。在寓教中展露"萝卜种植"的秘密,让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识,是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向别人请教的行为习惯,而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱,幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

  本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱,感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容,我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下,同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知"傻小熊种萝卜"的过程,初步感受傻小熊种不出罗卜后的"傻举动":"买了一大堆萝卜系在萝卜叶上,朋友们都笑了",让幼儿动脑想一想:"傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?"有些孩子一下子就讲到了,萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错,我班的幼儿对于故事表现的的很激动,积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘,幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入,引起了幼儿的注意,这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事,幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰,环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少,不利于幼儿自主学习。

  在今后的教学过程中,我应该仔细地去分析教材,对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现,用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。

大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思配图二

大班语言教学《傻小熊种萝卜》及教学反思配图三

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