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幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》及教学反思

大班上学期语言教案 更新时间:2020-07-20

幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、根据常见蔬菜的不同特征,尝试仿编歌谣,体验仿编问答式儿歌的快乐。(重、难点)

  2、知道蔬菜营养丰富,多吃蔬菜有益健康。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  【活动准备】

  课件;蔬菜及儿歌的图片。

  【活动过程】

  一、说说蔬菜。

  1、出示PPT1:

  这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?蔬菜只有细长的形状吗?

  小结:蔬菜有各种各样的形状。

  2、出示PPT2:

  这绿绿的会是什么蔬菜?蔬菜都是绿色的吗?你还知道哪些颜色的菜?

  小结:蔬菜是五颜六色的。

  3、出示PPT3:

  (1)这是蔬菜,你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗?

  (2)除了藏在泥土里,有没有长在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

  小结:菜地里的蔬菜长得真奇妙。"本,文来源:大;考.吧幼;师网"有的形状不同,有的颜色不同,还有的生长地方也不一样。

  4、你们喜欢吃蔬菜吗?为什么?

  小结:蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

  二、念念歌谣。

  过渡:今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》,这首歌谣和我们平时念的可不一样,我们来听一听吧!

  1、根据线索,破译歌谣。

  提问:它告诉了我们蔬菜的什么特征?

  小结:歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

  2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿、速度)

  第一遍:教师问,幼儿答。

  第二遍:幼儿问,教师答。

  第三遍:个别幼儿问,其他幼儿答。

  小结:这首儿歌一句问、一句答,线索就在问句中,这样的儿歌形式叫做问答儿歌,非常有趣。

  三、编编歌谣。

  过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。

  1、交代要求。

  (1)两人一组。

  (2)商量选择两种或三种不同的蔬菜。

  (3)编一编、说一说,一个问、一个答。

  2、小组介绍。

  四、活动延伸。

  将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。(幼儿教育)

  【活动反思】

  整个活动动静交替,气氛活跃,孩子们情绪高涨,能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上,幼儿比较主动,能大胆尝试,积极表现,因此准备再进行一次延伸活动。

幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》及教学反思配图二

幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》及教学反思配图三

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