幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》及教学反思

　　【活动目标】

　　1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。(重、难点)

　　2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　课件;蔬菜及儿歌的图片。

　　【活动过程】

　　一、说说蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?蔬菜只有细长的形状吗?

　　小结：蔬菜有各种各样的形状。

　　2、出示PPT2：

　　这绿绿的会是什么蔬菜?蔬菜都是绿色的吗?你还知道哪些颜色的菜?

　　小结：蔬菜是五颜六色的。

　　3、出示PPT3：

　　(1)这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗?

　　(2)除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

　　小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。"本，文来源:大;考.吧幼;师网"有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。

　　4、你们喜欢吃蔬菜吗?为什么?

　　小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

　　二、念念歌谣。

　　过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧!

　　1、根据线索，破译歌谣。

　　提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征?

　　小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

　　2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿、速度)

　　第一遍：教师问，幼儿答。

　　第二遍：幼儿问，教师答。

　　第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。

　　小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。

　　三、编编歌谣。

　　过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。

　　1、交代要求。

　　(1)两人一组。

　　(2)商量选择两种或三种不同的蔬菜。

　　(3)编一编、说一说，一个问、一个答。

　　2、小组介绍。

　　四、活动延伸。

　　将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。(幼儿教育)

　　【活动反思】

　　整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此准备再进行一次延伸活动。

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