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大班音乐教案《秋天里来》及教学反思

大班音乐优质课教案 更新时间:2020-09-07

大班音乐教案《秋天里来》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词,并用自然的声音完整的演唱歌曲。

  2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

  3.感受歌曲活泼欢快的情绪,体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。

  4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、物质准备--图谱、秋天背景图

  2、经验准备--活动前丰富有关秋天的经验

  活动过程:

  一、发声练习《秋天多么美》

  二、副歌前置图谱辅助,初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律

  (一)出示小拨浪鼓的图片,引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同?会发出什么声音?一起说一说。

  (二)学唱副歌部分

  1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来,听一听。

  2.谁能自己来试试?

  3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉?

  4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么动作表示?

  三、图片辅助学唱歌曲,感受歌曲特有的结构,体验歌唱活动带来的乐趣。

  (一)教师示范演唱歌曲提问:歌曲的名字是什么?,!来源:大,考,吧幼.师网"喜欢这首歌曲吗?听了以后有什么感觉?

  (二)借助图片学唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱

  1.秋天来了,开得最多最漂亮的就是菊花了,一起说说吧。能不能试着唱出来。

  2.想一想太阳照着我们感觉怎样?太阳会照在哪里?声音大一些唱出来。

  3.你看到小朋友走过哪里?还有一对好朋友是谁?我们把这两句唱一唱。

  4.秋天的风光美不美?太美了,真是处处好风光,直接唱出来吧。

  四、多种形式演唱歌曲,体验合作演唱的快乐。

  1.整体接唱(师幼同唱)要求:用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。

  2.师幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的听好前奏,接唱的要接得紧凑,"嗨"处一起唱。

  3.跟客人老师合作接唱活动延伸:这是一首老歌,回家和爸爸妈妈合作唱。

  冬天里来梅花香,啷里个啷里个啷里个啷,寒冷的北风呼呼吹,吹动了我的花衣裳,啷里个啷,啷里个啷,走过田野和山冈,堆雪人呀打雪仗,处处白茫茫,啷里个啷,啷里个啷,啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

  活动反思:

  季节的更替,自然界美丽而神秘的变化,秋天来了,这是一个色彩斑斓的季节,一个丰收的季节,一个蕴育着生命的季节。

  在这个季节我带领孩子们走进秋季,感受秋的色彩,体味秋的品性,体验自然界的和谐与激情,是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校内公开课,现将本人对本课的所感所想总结如下:

  一、感受秋

  在上课之前,我播放了一段《秋天印象》的视频,让孩子在视频里,欣赏自然景色:蓝天、白云、落叶、树林、人物;寻找秋天的色彩;找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。

  二、激发兴趣

  学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣,将秋天拟人成秋姑娘,秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入,符合一年级小学生的年龄特点。

  三、图片欣赏

  通过大量的图片欣赏,向学生展示秋天的美丽容貌,从秋天成熟的果实或蔬菜中,找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院,收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美,感受热爱大自然,热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。

  四、利用学科整合,丰富课堂内容

  在本堂课的一个环节中,我把音乐融合到课堂。学生对《去郊游》这首歌曲很熟悉,我出示时,学生能根据音乐一起唱起来,充分的让学生放松了心情,带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片,不但营造的氛围,同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂,在欣赏完每组图片时,都让学生用自己的语言去表达自己的感受,而不是教师讲解,充分的锻炼了学生的语言表达能力。

  五、不足之处

  整堂课学生的参与率还是较高的,但学生在语言表达方面没有自己的思想,这让我很头疼,我在出示一组图片后,让学生用一句话来说说自己看到的景象,学生在说时,都是按照前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时,学生也是把看到的画在纸上,没有自己想象的内容,失去想象,画面就少了生机。学生的回答需要教师及时的评价和肯定,我在本堂课中对学生的回答评价有点单调,我想在今后的课堂当中,多一些有新意的评价和鼓励!

  让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美,往往喜爱的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看,让孩子自己说,让他们积极全情投入,从而带来更好的学习效率。

大班音乐教案《秋天里来》及教学反思配图二

大班音乐教案《秋天里来》及教学反思配图三

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