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大班语言教案:有趣的嘴巴教案及教学反思

大班上册语言教案 更新时间:2020-09-09

大班语言教案:有趣的嘴巴教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。

  2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。

  活动准备:

  材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

  活动过程:

  一、引起兴趣 。(师扮演"谜语大师"出场)大家好,今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。"文.章出自大考吧幼.师网"请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?

  二、感知认读。

  1、表演吃饭。

  提问:我在干什么?

  想不想和"谜语大师"一起来表演?(师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)出示汉字,共同认读"吃"。

  除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识"吃")

  2、表演唱歌。

  提问:听到我在干什么?

  幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

  3、表演喝水。

  提问:这个谜语的谜底是什么呢?

  幼儿共同表演,认读汉字"喝"。

  小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识"喝")4、表演吹泡泡 。

  提问:刚才我用小嘴干什么了?

  幼儿学习表演,认读汉字"吹"。

  谁能和我表演不一样的动作给大家猜?( 幼儿表演,巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡:"谜语大师"的谜语猜完了,可还有一些难题呢。

  三、游戏。

  找字宝宝。

  幼儿拿出字卡,师说:"我用小嘴吃吃饭,吃吃吃",幼儿找出"吃"字。

  请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。

  师提要求,如:"'谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水",幼儿找出相关汉字。

  捉迷藏 方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。

  四、迁移小结 。

  1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"字旁)

  2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?

  3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束)评析:在当前,幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

  活动反思:

  依据大班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,

  特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。

  不足之处:

  1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。

  2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

  在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

大班语言教案:有趣的嘴巴教案及教学反思配图二

大班语言教案:有趣的嘴巴教案及教学反思配图三

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