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大班语言优质课教案:青蛙写诗教案及教学反思

大班下册语言教案 更新时间:2020-09-11

大班语言优质课教案:青蛙写诗教案及教学反思配图一

  活动目标

  1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗,巩固欣赏、跟读常规。

  2、结合诗歌内容,形象地认识标点符号。

  3、认度字词:首、诗、句号、省略。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备

  1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

  2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

  活动过程

  (一)开始部分 幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

  (二)基本部分

  1、提问舞蹈名称。

  2、幼儿讨论:小青蛙有什么本领。

  教师小结:一只青蛙一年能消灭许多害虫,是庄稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保护。

  3、谈话:青蛙有捉害虫的本领,还有写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗),幼儿认读一遍,“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

  4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

  (1)幼儿听音乐传书。

  (2)出示欣赏常规字条,放录音欣赏两遍。

  (3)让幼儿说说:青蛙写的诗是怎样的。

  5、跟读诗歌——青蛙写诗。

  (1)出示跟读常规字条,放录音跟读两遍。

  (2)教师根据诗歌内容提问:小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;一串水珠说什么?并出示相应的“,”、“。”、“……”卡。

  (3)听音乐收书。

  6、逐一出示字卡,让幼儿认读。

  7、出示大范例,让幼儿找找新认识的字宝宝,并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

  8、教师与幼儿共同朗读大范例。

  9、游戏:大家都来跳跳。

  (1)听音乐传字卡。

  (2)教师念儿歌“池塘边,真热闹,大家都来跳一跳,青蛙妈妈来点名,点到谁,谁就跳。”说完儿歌,“青蛙妈妈”说出一个字宝宝,小朋友就手拿相应字宝宝跳跳,边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。

  (3)听音乐收字卡。

  (三)结束部分

  1、教师简单小结。

  2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

  活动反思

  《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元,是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目,突出想象这一主题,语言富有童趣,十分符合一年级学生的认知特点。

  今天,我进行了《青蛙写诗》第一课时的讲授。本课时以识字教学为重点,在此基础上引导学生正确朗读课文。

  首先,要把握学生特点,构建快乐课堂。一年级学生形象思维能力强,这与皮亚杰的认知发展理论不谋而合,他们对图形、色彩、音乐的感知力比较敏锐。在进行教学设计时,教师要充分把握这一特点,设计符合学生兴趣的课程,学生学习兴趣浓厚,才能达到事半功倍的效果。例如:我在讲授“四点底”这个偏旁时,利用文章中的小雨点儿创设情境,拖动课件中的小雨点儿图案,摆成四点底的形状,并配以儿歌“小雨点儿排好队,领头点左甩头,后面点右甩头,写在底部四点底”,学生自然认清偏旁形状、记住偏旁名称,进而认识一串带有四点底的字。学生在学习这一部分内容时,十分好奇小雨点儿是怎么排队变成偏旁的,注意力自然集中,情绪饱满,课堂也充满欢乐的氛围。

  此外,还要重视学生阅读,培养语文素养。阅读教学作为语文学习的重要环节,每一位老师都要重视起来。开展一年级阅读教学要关注“读准确”,要把朗读有意识地安排到阅读教学的各个环节之中,读字、读词、读句子、读段落、读文章,层层递进,建立充满琅琅读书声的课堂。在《青蛙写诗》一课中,小青蛙写诗时有很多小伙伴帮助它,小伙伴说了什么呢?我利用教师范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展朗读教学,有效巩固所学生字,让学生读正确,在潜移默化中提高学生阅读素养。但在本课第五小节的朗读指导中,我还有部分问题需要加强。第五小节主要由一个“呱”字组成,中间由逗号、句号、省略号间隔开,可见,标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中,我要加强引导学生读准标点,体味不同标点的不同作用,从而鼓励学生进行思考,看到标点符号后怎样停顿、怎样读出不同语气。不仅授之以鱼,更授之以渔。

大班语言优质课教案:青蛙写诗教案及教学反思配图二

大班语言优质课教案:青蛙写诗教案及教学反思配图三

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