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大班语言教案:嘟嘟的宠物教案及教学反思

大班上册语言教案 更新时间:2020-09-21

大班语言教案:嘟嘟的宠物教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、带着老师的问题阅读,初步理解画面的内容。

  2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

  3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动准备:

  《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干

  活动过程:

  一、谈话激趣

  --你们家里养宠物了吗?

  --今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把书签夹在那里做记号,等会儿大家一起讨论。

  二、幼儿自主阅读绘本

  1、幼儿自主阅读绘本,教师巡视并了解幼儿阅读情况。

  2、集体看大图书,回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

  (1)嘟嘟的宠物是什么?

  (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

  三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

  (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

  (2)阅读图书第1页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

  (3)阅读图书第2、3页:老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?;来源;大.考吧幼师网;(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

  (4)阅读图书第:4、5页:最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

  (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

  (6)阅读图书第6、9页:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

  (7)阅读图书第10、11页:我们一起来看看到底发生了什么事。

  (8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

  四、总结回顾

  (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

  (2)如果让你养一个稀奇的宠物,你想要养什么动物呢?

  五、课后延伸活动

  你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

  活动反思:

  在这次活动中,孩子对宠物有了解与认识,对稀奇的东西也初步认知,他们都能说出(小白免、小狗,小猫、乌龟,鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好,让幼儿看得很开心,特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来,兴奋点很高,我在安排幼儿表演时,让4岁的孩子做嘟嘟的角色,5岁的孩子做大白熊,6岁的孩子来扮演宠物店老板,在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的,孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣,提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

大班语言教案:嘟嘟的宠物教案及教学反思配图二

大班语言教案:嘟嘟的宠物教案及教学反思配图三

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