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大班语言教案:树边界教案及教学反思

幼儿园大班上册语言教案 更新时间:2020-09-14

大班语言教案:树边界教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过游戏了解"边界"的含义,引起幼儿阅读《边界》兴趣。

  2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界,自由理解图画内容。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:

  1、事先布置好游戏场景(呼啦圈当鼠洞,沙包当粮食),请3名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠。

  2、大绘本、小绘本、动物图卡。

  活动过程:

  一、游戏"猫抓老鼠",引出"边界"。

  1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。

  2、幼儿讨论讲述游戏规则:小猫睡觉了,小老鼠出洞偷粮食,猫大叫,老鼠逃入洞中,小猫抓未逃进洞中的老鼠。

  3、幼儿再次游戏。

  4、教师提问:为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

  5、幼儿自由回答,引出"边界"。

  6、教师小结:呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

  二、出示图画书,引导幼儿自主阅读。

  1、今天,老师为你们带来了一本有趣的图画书,书中讲述了各种各样的边界,小朋友想不想一起来阅读?(想)

  2、幼儿自主阅读,教师适当与幼儿交流。

  三、幼儿自主创编想象阅读。

  1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界",出示狼的一家图片,引导幼儿观察。

  2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片",引导幼儿阅读。提示:"为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼?""教.案来自:大考吧幼师网"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景,边操作小图卡,引导幼儿仔细阅读,讨论狼是怎样划"边界"的。

  3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片,边操作,边将其放入适当背景图中,引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

  四、结束活动

  刚才,我们了解了那么多动物的边界,小朋友你们想不想知道更多的"边界"?(想)

  延伸活动:

  和幼儿一起去寻找更多"边界",结束第一课时活动。

  活动反思:

  当文本被选入教材,它的教学价值就开始被一层一层抽剥。但不可否认,文本的内在初衷是难以改变的,尤其是对于有一定时代视野和历史厚度的文本,它那震人心魄的力量在时间的流逝中渐行渐远。学生阅历尚浅,稚性正盛,面对文本往往犹如面对冰冷的字碑,达其理而难通其情,因此出现了隔阂和强自说愁。

  在《树边界》的教学中,我便饱尝了这样一次情理未相生的遗憾。

大班语言教案:树边界教案及教学反思配图二

大班语言教案:树边界教案及教学反思配图三

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