大班语言教案：愚公移山教案及教学反思

　　一、活动目标：

　　1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　　3.能清楚连贯地表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　物质准备：故事视频三、活动重难点：

　　活动重点：理解故事的主要内容。

　　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

　　三、活动过程：

　　(一)问题导入，引起兴趣

　　1.导入

　　(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?

　　(2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;引导幼儿重新做出选择。

　　(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。

　　2.提问

　　(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?

　　(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?

　　3.播放故事录音，幼儿倾听

　　(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。

　　(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。

　　(3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　　4.幼儿再次完整地欣赏故事。

　　(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

　　(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?

　　(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

　　活动反思：

　　《愚公移山》是一则具有神话色彩的寓言故事，我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。

　　在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培养幼儿的发散思维能力，有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际能力也得到很好的培养。孩子是学习的主人，他们通过积极的讨论，思维更加灵活，他们能够多角度地看问题。在孩子们不断讨论中故事中所隐藏的深刻含义显现出来，这远比我“一问一答”式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松许多。

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