大班语言教案：水面哈哈镜教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。

　　2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。

　　3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　课件一套。

　　【活动过程】

　　一、“照镜子”游戏：

　　1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。

　　2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。

　　二、欣赏第一部分(圆圆的小池塘……好美好美)，感受池塘的平静美。

　　1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

　　2、提问：这面镜子是什么?

　　谁来照照?感觉怎么样?(根据幼儿回答演示课件)

　　3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

　　(1)第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

　　(2)第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

　　4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样?“本文来源:大,考;吧幼师.网”(引导幼儿用**照照，好*好*的句式来讲述)

　　(1)请幼儿先和旁边的小朋友说一说。

　　(2)请多个幼儿说给大家听一听。

　　三、欣赏第二部分(你照照，……变成有趣的哈哈镜啦!)，感受池塘的动感美。

　　1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，(做吹风状)你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化?(幼儿猜测)波浪会怎么动呢?(幼儿说说)你们瞧，(点击幻灯)有趣的事情发生了!

　　2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化?

　　3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩!

　　师幼玩做相反的游戏。

　　4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子?

　　5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

　　四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。

　　1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜?(风娃娃)风娃娃真厉害!

　　2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗?那让我们再来完整地欣赏一遍。

　　3、结合课件完整地欣赏一遍。

　　你喜欢这首诗歌吗?为什么?

　　4、欣赏配乐诗朗诵一遍。

　　谁来说说，你最喜欢哪一句?为什么?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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