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大班音乐教案:小放牛教案及教学反思

大班音乐优质课教案 更新时间:2020-11-20

大班音乐教案:小放牛教案及教学反思配图一

  游戏玩法建议:

  在活动中,当幼儿合作造桥时,配班老师代替主班老师,主班老师去做八仙中的"张果老"引导幼儿一边造桥,一边观看神仙做了那些动作,可以模仿最后到幼儿去检验桥。

  活动目标:

  1、熟悉音乐结构,随音乐做造桥的动作、桥的造型。

  2、通过两人合作造桥,尝试用不同的身体部位创编造型。

  3、锻炼克制能力,在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动过程:

  一、活动导入:

  难点前置:出示八仙的图片,问:他们是谁呀?幼儿回答。

  教师:小朋友都认识八仙了,那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀!(毛驴、倒着走的特征。)那你们会用动作表现其他几个神仙吗?(请一至两个有原有经验的小朋友即可。)

  八仙听说民间的人们在造桥,他们先打地基(加拍腿的动作),再筑桥柱(加拍肩的动作),忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢?(看着小朋友们,用疑惑的表情)让我们一起来造桥吧!

  二、基本过程

  1、完整音乐尝试游戏

  教师提问:我们搭桥时,是在音乐的什么地方搭好的呢?(间奏)

  2、我们一起来听一听吧!(幼儿回答后再听音乐做一次验证答案)

  3、合作造桥

  ①一个人搭桥好无聊唉!那我们现在可以和……(朋友)一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。“大.考吧.幼.师网出处”(从自己拍到和朋友合作拍手搭桥)两人一组合作造桥。随音乐试一次。

  ②双人合作,变不一样的桥

  刚才我们搭的都是矮矮的桥,怎么才能搭高高的不一样的桥呢?(提示幼儿站起来搭桥)我们一起把身后的小栅栏搬走吧!(搬走小椅子)

  我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备,123--变。(发挥榜样作用)这座桥很特别还很坚固,再变一座不一样的桥啊!123--变(变换两次)

  ③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。

  4、出现神仙参与游戏中,学习神仙的动作。

  这么多不一样的桥,神仙要来检验了。请你看一看是谁来了?做了什么动作呢?(配课老师补位)

  (老师当张果老倒走检验桥,边走边说:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

  刚才是哪个神仙检验的桥?他做了什么动作?是张果老,(倒走、看、推)

  5、集体练习神仙的动作。

  那我们一起来当神仙吧!。(集体练习,完整音乐)

  6、邀请一名幼儿做神仙,体验游戏玩法。

  谁想和老师一起来当神仙呢?(选出一名幼儿老师带领做神仙)

  小鲁班们开始造桥吧!(两个张果老检验桥)

  请问神仙,小工匠们搭的桥结实吗?为什么呢?

  7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏,巩固游戏规则。

  请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧!(三名幼儿和老师一起当神仙检验桥)。你想当哪位神仙呢?(吕洞宾、铁拐李……)

  8、共同搭一座桥,体验集体游戏的乐趣。

  小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗?这么多小工匠怎么连成一座大桥呢?(老师当张果老检验桥)

  9、结束语

  小工匠搭的桥真结实,欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。

 

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

大班音乐教案:小放牛教案及教学反思配图二

大班音乐教案:小放牛教案及教学反思配图三

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