大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班语言教案 > 大班语言教案:是谁嗯嗯在我头上教案及教学反思

大班语言教案:是谁嗯嗯在我头上教案及教学反思

幼儿园大班下册语言教案 更新时间:2021-01-25

大班语言教案:是谁嗯嗯在我头上教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行大胆的描述;

  2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  2、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个

  3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)

  4、伴奏音乐(选自《欢乐颂》)

  活动过程:

  一、歌表演《快乐嗯嗯》

  1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;

  2、幼儿围坐成半圆形。

  二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

  (一)、播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣师:是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来欣赏这个有趣故事吧!

  (二)、分段欣赏故事:

  1、播放幻灯片1、2,教师讲述故事后提问:

  * 有一天,发生了一件什么事情?

  * 小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?大;考吧.幼,师网出处(学学小鼹鼠生气的样子和话语)* 幼儿猜测:请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?

  2、播放幻灯片3--8,教师边讲述边提问:

  * 小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?

  * 幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。

  3、播放幻灯片9、10,提问:

  * 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?

  * 苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?

  4、播放幻灯片11--14,提问:

  * 如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?

  * 结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?

  * 你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的经验交流)* 教师小结:动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。

  5、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。

  (三)、幼儿分角色表演故事:鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。

  三、游戏:嗯嗯配对(播放《快乐嗯嗯》的背景音乐)

  1、教师讲解游戏的玩法:找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。

  2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听(活动结束)。

  活动延伸:

  语言区:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)

  活动实施教学反思:

  《是谁嗯嗯在我的头上》是一个幽默、诙谐的儿童绘本故事。为了使故事更适合中班幼儿的阅读及年龄、思维特点,教师对原著的故事内容进行了压缩和修改,比如由故事中的六种动物减至五种;故事结尾进行了修改,保持了小鼹鼠善良、可爱的形象。活动中通过PPT的呈现以及师幼之间的互动,大多数幼儿都能把不同动物“嗯嗯”的形状大胆的表述出来,比如:鸽子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一样;马的“嗯嗯”大大的、圆圆的,像土豆一样……原本难以启齿的话题,孩子们却一下子打开了话匣子,而且兴趣浓厚。之后教师通过配对连线环节的设计帮助幼儿再次巩固了活动的重点——了解鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的知识。在最后一环节中教师通过创设自由、宽松的环境来支持、鼓励幼儿与同伴自主交流,在互动交流中幼儿的知识经验逐步丰富:知道人和动物不同的“嗯嗯”习性,知道养成良好的“嗯嗯”习惯对健康很重要的道理,在潜移默化中突破了难点。

大班语言教案:是谁嗯嗯在我头上教案及教学反思配图二

大班语言教案:是谁嗯嗯在我头上教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)大班语言教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2021 © All Rights Reserved.