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大班语言教案:菲菲生气了教案及教学反思

大班下册语言教案 更新时间:2021-01-27

大班语言教案:菲菲生气了教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

  2、遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

  3、让幼儿体验发泄情绪后的轻松感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  PPT、红、黄、蓝即时贴,报纸。

  活动过程:

  一、菲菲怎么了。

  师:今天,老师给小朋友带来了一位小女孩,她的名字叫菲菲,,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。(教师出示菲菲生气的表情)引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。

  二、菲菲生气了。

  1、讲故事第一部分。师:你们知道她为什么生气吗?

  (1)菲菲为什么生气?

  (2)菲菲生气时是什么样子的?

  (3)菲菲生气时想做的事情真的做了吗?

  (4)你觉得应该做还是不应该做?为什么?

  2、想一想:用什么颜色表示菲菲非常生气?教.案来自:大考吧幼师网出示红、黄、蓝三色,请幼儿选择,并说说自己的理由。

  三、菲菲伤心了。

  1、菲菲情绪变化的过程。讲到:她坐在一块大石头上哭了一会儿,插问:

  (1)菲菲为什么哭呀?

  (2)菲菲还像刚才那样生气吗?你从哪儿看出来的?

  (3)想一想:环境的变化、伤心——用什么颜色表示?同第一环节。

  四、菲菲不生气了

  1、继续讲故事至结束

  (1)菲菲还生气吗?

  (2)菲菲最后是怎么做的?什么使她不生气了?

  (3)想一想:该用什么颜色表示菲菲此刻的情绪,为什么?

  五、引导幼儿讨论:生气时是怎样做的?

  1、师:你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委屈的?

  2、你觉得经常生气好吗?为什么?生气时怎样做才对身体有好处?你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的?

  3、师小结:人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气,要学会用正确的方法排解不良情绪。

  六、发泄不愉快的情绪。

  师:今天,我们把所有不愉快的心情都发泄出来,我们每个人的身边都有一张报纸,我们把所有不愉快的心情都发泄到这张报纸上,我们可以撕、可以扔、可以踩,你想怎么样就怎么样,好不好?

  师:现在你们的心情怎么样?那现在我们就去把发泄情绪的方法教给其他的小朋友,好不好?

  活动反思:

  现在每个孩子在家都是小王子、小公主,事事都由父母包办代替,即使是这样如果有不如意的地方,还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯,不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。

  有一天我们班正在进行区域活动,刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动,玩着玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:“哼我生气了,你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红,一副生气的样子。看到这种情况我赶快走过去询问情况,原来两个人是因为玩具发生了争抢,通过我的引导孩子们很顺利的化解了矛盾。

  在幼儿园里各种矛盾都会发生,难免有些幼儿会生气,但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气,和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后,我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子,从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分,然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。

  读完这本绘本后,刘明轩小朋友就告诉我:“老师我以后可不经常生气了,即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”

  绘本真的是很神奇也很适合幼儿,它能够从中培养幼儿各种好的行为习惯。就像我们今天的活动,幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法,真是收获颇丰。

大班语言教案:菲菲生气了教案及教学反思配图二

大班语言教案:菲菲生气了教案及教学反思配图三

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