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大班语言教案:秋叶教案及教学反思

大班语言教案 更新时间:2021-04-30

大班语言教案:秋叶教案及教学反思配图一

  设计意图:

  在"秋天的童话" 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:"我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:"你们看,树叶小船。"……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而诗歌《秋叶》文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动:

  活动目标

  1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。

  2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。

  3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  教学重点、难点

  理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。

  活动准备

  1、有关课件。

  2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

  3、每人一张画有树木的供添画用的纸,彩色笔。

  活动过程:

  一、 导入活动

  1、 观察图片

  师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节吗? 今天, 和老师一起去秋天看一看。.

  2、 谈话

  师:你们看到了什么, 谁来说说?(黄色的叶子)在哪儿有黄色的叶子?(树上地上都有)

  师:为什么这些叶子是黄色的?(因为秋天来了)

  师小结:对,秋天来了,天气冷了,一片片树叶变黄,从树枝上飘落下来,老师觉得这些叶子很美,忍不住捡了几张,(贴图)它们有个共同的名字叫秋叶,我们大声地喊一喊它,它们名字相同,可样子不一样,你觉得秋叶像什么?

  二、 学习诗歌<<秋叶>>

  1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌,初步理解诗歌的内容。

  师:小朋友,这些秋叶美不美?秋叶的诗歌更美!请听--

  2、出示课件,这首美丽的诗歌就在这幅图里,小朋友们仔细观察图片,图上有什么?出自:大;考.吧"(出示动物图)它们脸上的表情是怎样的?心情如何?那么它们在开心地说什么呢?跟老师读一读。

  3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解(教师一边用语言引导, 一边出示图片)

  师:A秋风吹起,树叶飘下,小蚂蚁要到河对面的小兔子家,它会怎么去呢?它把秋叶当做了什么?它做什么动作能让渡船划过河?所以小蚂蚁一边划一边说?(老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船)还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢?

  B、小老鼠看到秋叶,是怎么想的?(出示雨伞)

  C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢?(出示扇子)

  D、想想梅花鹿是怎么说的?(出示饼干)

  E、小朋友看到秋叶,他们会想到什么呢?你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。(出示邮票)

  4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

  我们小朋友今天可真聪明,下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。(一起读一起做动作)

  5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

  三、启发幼儿进行联想,仿编。

  诗歌里的树叶落到了地上、河里,被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了,并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票,如果你是森林里的小动物,你想当什么动物?你看见了秋叶,你会说什么?(出示动物图片)

  引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了,我们用( )说:"这是我的( )"来说一句话。

  四、结束活动。

  小朋友说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画,画出各种各样美丽的秋叶,也可以画上你喜欢的小动物。(教师巡回视察)

  今天我们学会了诗歌《秋叶》,回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听,好吗?

  教学反思

  活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,刘启文说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、洋洋说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。

  虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的

大班语言教案:秋叶教案及教学反思配图二

大班语言教案:秋叶教案及教学反思配图三

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