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大班语言教案:巴喳巴喳教案及教学反思

大班下学期语言教案 更新时间:2021-07-22

大班语言教案:巴喳巴喳教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思,学习朗诵和表演儿歌。

  2、学习理解词语"躲""蹿""钻""溜""目不转睛"。

  3、萌发爱护动物的情感。

  4、通过阅读,理解诗歌《巴喳巴喳》。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、教学挂图《巴喳巴喳》。

  2、活动小图片(啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇),大人穿的靴子一双。

  3、语言磁带。

  活动重难点:

  理解诗歌象声词代表的意思。

  表演儿歌。

  活动过程:

  一、出示靴子,引出话题。

  1、请你想一想,穿上它会发出什么声音?

  2、幼儿说说可能发出的声音,教师请幼儿穿上试一试,感受各种声音。

  3、有一个人,他穿上皮靴,走进森林,森林中的动物们会欢迎他吗?我们先来欣赏一下儿歌《巴喳巴喳》。

  二、教师有表情地朗诵儿歌,引导幼儿欣赏并理解儿歌内容。

  1、一位穿着大皮靴的人,走进森林,小动物们喜欢他吗?为什么?.来源<<大.考吧幼师网;你从哪里听出来的?儿歌李有很多象声词,分别是哪些?请大家再听一次。

  2、讨论:小动物们不喜欢人的表现。

  3、讨论象声词代表的意思。

  4、为什么这些小动物都不喜欢人呢?引导幼儿说说自己的想法。

  5、这个"巴喳巴喳"最后有没有伤害小动物呢?为什么?引导幼儿说说自己的猜想。

  6、你认为我们应该怎样对待小动物们?引导幼儿说说要爱护他们,不伤害它们。

  三、学念儿歌。

  1、教师放慢速度,幼儿跟念儿歌两遍。

  2、分组分段朗诵儿歌,在念到"躲""蹿""钻""溜"时,提醒幼儿放慢语速,来显示小动物们害怕的心情。

  四、表演儿歌。

  1、幼儿分组扮演角色朗诵儿歌。

  2、部分幼儿扮演小动物,其余幼儿有表情地朗诵儿歌。

  附诗歌:《巴喳--巴喳》

  穿上皮靴在林子里走,

  巴喳--巴喳!

  "笃笃"听到这声音,

  一下子飞进了树枝间。

  "吱吱"一下窜上了松树。

  "咩咩"一下钻进了草丛。

  "沙沙"一子溜进了黑洞。

  全都悄没声儿地蹲在看不见的地方,

  目不转睛地看着"巴喳--巴喳"越走越远。

  活动反思:

  在教学中让幼儿创编诗歌时,幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声,再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验,幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如,但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了,只是简化成了一个"躲"字,而不是"钻"" 跳""飞"等形象动词。

  本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验,激发幼儿对声音的兴趣,提高了幼儿的创造性讲述能力。

大班语言教案:巴喳巴喳教案及教学反思配图二

大班语言教案:巴喳巴喳教案及教学反思配图三

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