大班语言故事教案：金色的房子

　　活动目标

　　1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

　　2、能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

　　3、发展幼儿的想像力。

　　活动准备

　　 表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，下午好!我是小小剧场的负责人。

　　现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?

　　二、展开

　　1、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

　　(1)表演结束后，教师根据故事提问：

　　--小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

　　--故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

　　--小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?

　　(2)引导幼儿与教师复习故事。

　　教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，

　　老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。

　　比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”

　　这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。

　　2、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

　　(1)在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。

　　教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　　教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，

　　请这一半的小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。

　　轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话;

　　轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习)

　　(2)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

　　3、教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

　　谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

　　小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)

　　谁能上来表演小姑娘采花的动作?

　　4、引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、结束部分

　　教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。

　　(活动自然结束)

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