大班语言教案：听声音编故事

　　活动目标：

　　1、通过听动物叫声，引发幼儿运用已有的语言经验，借助图片创编故事。

　　2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力，一因多果的发散思维能力，想象创造的重组能力。

　　3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。

　　活动准备：森林、草地背景图各一张，动物图片、头饰若干，录有动物叫声的磁带一盘。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。

　　1、游戏《猜猜我是谁》。

　　你是怎样猜出他(她)的?让幼儿感知人的声音是不一样的。

　　教师小结：每个人的声音都是不一样的。

　　2、听录音辨别声音，引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音，培养幼儿发散性思维。

　　(放录音)你听到了什么声音?除了这些声音外你还听到过什么声音?动物为什么要叫呢?引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

　　教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

　　二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。

　　1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

　　“小青蛙在说什么呢?”幼儿自由想象说一句完整话。

　　2、教师扮演小羊，(痛苦地)咩咩咩叫。

　　让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦?它在说什么呢?

　　三、听动物叫声编故事。

　　1、你们听谁在说话?它们在说什么?{放录音，声音录制：鸟叫(悠闲的)——老虎叫——鸟叫(急促的)——大象叫——老虎叫——大象叫——鸟叫(悠闲的)}，这声音是从哪里传来的?(出示森林背景图)它们之间发生了什么事情?它们都在说什么呢?师幼共同创编故事。

　　2、(出示草地背景图)这是什么地方?这三座房子是谁的家呢?让我们一起来听一听。(放录音，声音录制：小鸡叫——小猫叫——小狗叫——小鸡、小狗、小猫交替叫)刚才它们在说什么?发生了什么事情?提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。

　　四、结束部分。

　　教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。

　　五、活动延伸

　　把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区，为幼儿继续创编故事提供条件。

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