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大班语言小金鱼教案反思

大班上学期语言教案 更新时间:2019-08-13

大班语言小金鱼教案反思配图一

  教学目标:

  1、学习并理解字词:金鱼、美丽。

  2、理解记忆儿歌。

  3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。

  4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  教学准备:

  1、准备实物:小金鱼。

  2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。

  3、教学挂图、教学CD。

  教学过程:

  一、教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动。

  二、导入儿歌。

  1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌

  师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼",吸引幼儿兴趣。

  2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图

  师:小朋友们看到了什么?(小金鱼),它生活在哪里?(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。

  3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽

  导出儿歌语句:小金鱼,真美丽。

  4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:圆圆眼睛,大肚皮。

  5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢?

  导入儿歌语句:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。

  6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!

  导入儿歌题目:《小金鱼》,带领幼儿朗读。

  三、带领幼儿理论,记忆儿歌。

  1、教师带领幼儿听CD两遍,幼儿轻轻跟读。

  2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

  3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

  4、教师带领幼儿拍手朗读。

  5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

  四、识字游戏,引出字宝宝。

  1、游戏一:字宝宝捉迷藏。

  师:今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚,我来了,我是XX字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。

  2、游戏二:摸摸字宝宝。

  教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。

  3、游戏三:给字词卡照相。

  教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。

  4、游戏四:把字宝宝送回家。

  师:今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧!

  玩法:教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。

  五、教师总结。

  今天,小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧!

  六、教师带幼儿随音乐离开活动室。

  活动反思:

  此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:

  比如:

  1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。

  2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。

  3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方。

  比如:

  1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。

  2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。

大班语言小金鱼教案反思配图二

大班语言小金鱼教案反思配图三

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