幼儿园大班语言教案《嘟嘟的宠物》及教学反思

　　活动目标

　　1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物;

　　2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物;

　　3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　教学重点、难点

　　1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗?2、理解稀奇的意思。

　　活动准备

　　故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书

　　活动过程

　　一、 教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

　　二、 谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?它们都喜欢吃什么?)

　　三、 教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》

　　四、 一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。

　　五、 情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。

　　六、 幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.

　　七、 幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。

　　八、 延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)

　　教学反思

　　在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出(小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

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