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大班语言《母鸡萝丝去散步》教案反思

幼儿园大班下册语言教案 更新时间:2019-11-06

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案反思配图一

  活动目标:

  (1)仔细观察画面,尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

  (2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

  (3)学看大图书,萌发阅读图画书的兴趣。

  (4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  (5)引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  重点:阅读《母鸡萝丝去散步》,大胆讲述观察的结果

  难点:联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因

  活动准备:

  自制大图画书一本、自制图画书19本,PPT一份

  活动过程:

  一、出示封面,猜测故事的情节。(8分钟)

  1.出示图书的封面:“今天胡老师带来了一本书,叫《母鸡萝丝去散步》,你在这本书的封面里看到了什么?”

  2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)

  二、认真观察图片的细节,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)

  1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展

  1)教师讲述故事的第一、二页:“母鸡萝丝走出家门出来散步了,一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子,你在这幅画面里看到了什么?”

  2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜,说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)

  3)小结:“原来画面藏着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

  2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(PPT)分组猜测

  1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱,在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况。”

  2)幼儿自由交流

  3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

  三、师生完整阅读,感受作品的幽默和风趣。(7分钟)

  1.师生一起看图书,完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)

  2. “关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”

  四、延伸活动

  1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;

  2.提供图书的扉页,请自制一本小连环画,配上自编故事;

  3.表演故事。

  活动反思:

  《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面,通过想象来猜测可能发生的事情,让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中,他们不能很好地用完整的语句来表述,有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图,主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节,再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看,他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事,还需让幼儿多练习讲述,才能达到要求。

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案反思配图二

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案反思配图三

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