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大班语言梨子小提琴教案反思

幼儿园大班语言优秀教案 更新时间:2019-11-28

大班语言梨子小提琴教案反思配图一

  教材分析:

  《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美 所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子 的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

  活动目标:

  1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

  2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

  3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  大图书一本,幼儿用书每人一本,《梦幻曲》音乐

  活动过程:

  一、出示半个梨子,激发兴趣。

  ——看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)

  ——这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

  二、师幼共同阅读1—3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

  ——第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)

  ——第二副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

  ——第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)

  ——小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听——音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

  ——你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)

  三、幼儿自主阅读4—6副,仔细观察图片,大胆讲述。

  ——小松鼠美妙的琴声真好听,还带着一股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?老师为大家准备了每人一本小书,请小朋友仔细地看看,轻轻地讲讲,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可问老师,好吗?

  ——幼儿自主阅读,师巡回指导。

  ——(书宝宝要休息了,等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

  ——它们在干吗?(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁愿意把这副图完整的讲一讲呢?

  ——那我们来把这一段惊险的事表演一下,现在我就是凶猛的大狮子,你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐,第二遍再交换角色)

  ——森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

  ——小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了(师翻到最后一页)还有谁也来听了?

  ——这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

  四、师幼完整阅读图书。

  下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

  五、延伸活动:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下来了,后来又会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们在区域活动的时候,把它画下来,好吗?

  活动反思:

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

大班语言梨子小提琴教案反思配图二

大班语言梨子小提琴教案反思配图三

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