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大班语言教案:神奇的小火车教案及教学反思

幼儿园大班语言公开课教案 更新时间:2020-11-12

大班语言教案:神奇的小火车教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

  活动准备:

  1、背景图片--蓝色小火车。

  2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。

  3、彩色卡纸,水彩笔。

  活动过程:

  一、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。

  观察"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜,这列火车有什么神奇的本领?"

  "小火车到底有什么本领呢?我们一起来听听故事'神奇的小火车'。"

  二、听故事,了解小火车的神奇本领。

  1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至"毛茸茸的小鸡")

  2、(同时出示小青虫和男孩)问"还有(停顿)……要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"

  (接着讲故事至"我还没当够呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么办法能帮助他?"

  3、"这真是一列神奇的火车,你想不想坐?如果你上去会变成什么?"

  三、通过想象拓展故事内容,用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

  1、这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢?

  幼儿将想象的东西画下来,贴到小火车上。

  请幼儿讲述绘画内容。

  2、游戏:开火车。

  教师做火车头,邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问:"你是谁?"“大.考吧.幼.师网出处”幼儿回答后乘车,下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外结束活动)

  附:神奇的小火车

  神奇小火车开过来了!

  “呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾。

  小桃核蹦蹦跳跳地上了火车,当了神奇小火车的第一位乘客。

  小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。

  奇怪!从车上下来的,不是一个小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

  骨碌碌,不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋,它成了神奇小火车的第二位乘客。

  猜猜看,这只鸡蛋下车时,会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

  接着来的是一群小青虫。它们排着队,一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候,从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!

  多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

  “呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌,一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来,坐在草地上,伤心地哇哇大哭:“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

  好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!

  洋洋抱起他的红皮球,连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

  活动反思:

  ⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。

  ⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物出现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部分,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说。

  ⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化,不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向。而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿愿意说、大胆说,并且,用完整的语言表达。

大班语言教案:神奇的小火车教案及教学反思配图二

大班语言教案:神奇的小火车教案及教学反思配图三

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