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幼儿园大班语言教案《蔬菜歌》及教学反思

大班语言优秀教案 更新时间:2019-10-07

幼儿园大班语言教案《蔬菜歌》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.学念儿歌,了解一问一答的儿歌形式。

  2.根据某一蔬菜的颜色、外形等多个特征仿编蔬菜歌。

  3.能分析儿歌,培养想象力。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1.幼儿已有去生态园感知当令蔬菜的经验;

  2.PPT课件《蔬菜歌》;

  3.黄瓜一根、蔬菜歌录音;

  4.仿编所需蔬菜(韭菜、西红柿、蘑菇、花菜、芹菜)、问题卡片、彩笔。

  活动过程:

  一、出示图片,感知蔬菜特征

  1.前两天,我们一起去生态园,看了好多蔬菜,还带回来漂亮的照片呢!

  2.出示PPT青菜

  看,这是什么蔬菜?(青菜)青菜是什么样子?(绿油油、嫩嫩的)青菜生长出来是嫩嫩的,绿油油的。(回应:想法不一样、爱观察、细心)

  3.出示茄子、黄瓜、青椒图片,请幼儿说说特征,教师总结:茄子生长出来是紫色的象弯钩一样。黄瓜生长出来是长长的、绿绿的,还带着刺、青椒生长出来象灯笼一样。(引导幼儿摸一摸黄瓜,说说感觉。)

  二、用问答方法学习儿歌

  1.感知儿歌

  出示PPT5:刚才我们观察了青菜、茄子、黄瓜和青椒,(它们的特征一样吗?)这些蔬菜长得都不一样,现在我要来考考你们,看看你们能不能分得清。仔细看,认真听。

  师:什么生来绿油油?幼:青菜生来绿油油。

  师:什么生来象弯钩?幼:茄子生来象弯钩。

  师:什么生来带着刺?幼:黄瓜生来带着刺。

  师:什么生来打灯笼?幼:青椒生来打灯笼。

  2.欣赏儿歌录音。

  刚才老师和小朋友的问答就是一首好听的儿歌,我们再来听一听。

  3.分角色念儿歌

  《蔬菜歌》和我们以前学习的儿歌有什么不一样的地方?(一问一答的儿歌形式)我问你们答;你们问我来答;女生问,男生答;女生问,男生答。

  三、引导幼儿创编新儿歌

  1.刚才这首儿歌从颜色、形状、摸上去的感觉说出了蔬菜的不同之处,真有意思!那你们想不想也来挑战一下自己,创编我们的蔬菜歌呢?看,我这里准备了韭菜、西红柿、蘑菇、花菜和芹菜,马上我们四人一组挑选一样蔬菜,四个好朋友一起观察,把你们观察到的蔬菜的特征记在问题卡上,然后大家轮流用一问一答的形式说一说。

  看,我先来示范一下:我请王老师、再请两位小朋友。我们一起来编一首《花菜歌》吧!我们一起观察一下,花菜有哪些特征?女孩你说?男孩你觉得呢?我发觉花菜看上去象云朵,王老师观察到了什么特征呢?现在,我们一起把发现的特征用标记画下来。你们都画好了吗?谁画的特征谁来说,我先来问,你们一起来回答。什么生来象云朵?花菜生来象云朵。……我们编的《花菜歌》怎么样,给点鼓励的掌声。

  现在,我请小朋友搬着小椅子四人一组坐下来,每组推荐一位小代表来选蔬菜。幼儿创编,教师指导。

  2.编好的小组带着你们的蔬菜和问题卡去找后面的客人老师说一说吧!

  3.各组展示创编成果,引导幼儿分组说。

  活动延伸:

  孩子们,今天我们创编了韭菜歌、西红柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌,菜园里还有很多不同的蔬菜,请小朋友晚上回家找一找,和爸爸妈妈也来创编一首蔬菜歌,好不好?

  儿歌:蔬菜歌

  什么生来绿油油?青菜生来绿油油。

  什么生来象弯钩?茄子生来象弯钩。

  什么生来带着刺?黄瓜生来带着刺。

  什么生来打灯笼?青椒生来打灯笼。

  活动反思:

  这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材,让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。

幼儿园大班语言教案《蔬菜歌》及教学反思配图二

幼儿园大班语言教案《蔬菜歌》及教学反思配图三

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