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幼儿园大班语言教案《滚汤圆》及教学反思

大班下学期语言教案 更新时间:2019-10-07

幼儿园大班语言教案《滚汤圆》及教学反思配图一

  教学目标:

  1、通过游戏,学习儿谣。

  2、初步感应全曲节奏,认识新节奏。

  3、了解南北方的元宵节庆习俗。

  4、理解儿谣内容,丰富相关词汇。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  教学准备:

  呼拉圈、图画纸、乒乓球、铃鼓、打棒、打击乐器、创意游戏卡。

  活动重难点:

  重点:学习儿谣,熟悉语词。

  难点:准确拍奏出儿谣中的节奏。

  教学过程:

  (一)暖身活动

  1、圆的联想

  (1)观察圆:请幼儿找出圆形的物品,用身体不同的部位画画看。

  引导语:“小朋友们,请你们看看身边的环境,你能找出圆形的物品吗?你能用身体不同的部位画出来吗?”

  (2)身体:找出身体哪里圆圆的?请幼儿发表意见。

  引导语:“刚才我们找到了那么多圆形的东西,现在我们在自己的身上找找,谁能说出身体上那些地方是圆的?”

  (反思:这个环节,孩子们能主动参与到游戏中,积极的找出教室里的圆形物品,例如:电风扇、口杯、门把、闹钟等等,也找出身体哪些地方是圆圆的,例如:眼珠子、鼻孔。)

  (二)基本部分

  1、故事引导

  元宵节到了,家家户户都要吃汤圆。圆圆的汤圆里包着各种口味的馅料。香甜甜的。小朋友,你们吃过什么口味的汤圆呢?今天,宝宝和妈妈在家也忙着做汤圆呢。他们一边搓汤圆,一边念儿谣,儿谣的名字叫做《滚汤圆》。让我们一起来听听儿谣,听听她们是怎么滚汤圆的,都做了哪些馅料的汤圆。(欣赏儿谣第一遍)

  (反思:孩子们对汤圆的口味非常感兴趣,喋喋不休的议论着我吃过什么汤圆。在倾听儿谣时,孩子们也比较仔细地听出了儿谣中念得芝麻汤圆和红豆汤圆。)

  2、语词游戏

  (1)搓汤圆

  引导语:“刚才的儿谣里小朋友们玩得真高兴,让我们也来一起边念儿谣边做汤圆吧。”搓滚乒乓球:一边念儿谣,一边将乒乓球放于掌心搓滚。

  (2)摇元宵

  引导语:“由于制作汤圆的方法不同,所以叫法也不一样,有些地方叫‘元宵’,这个元宵可不是搓出来的,也不是滚出来的,而是把圆圆的馅料放在筛子里滚上糯米粉制作出来,让我们一起来学习做元宵吧。”

  摇筛子:用铃鼓当筛子,按照儿谣的拍子玩摇汤圆游戏。

  (反思:孩子们在进行这个环节时,大部分孩子能按照老师的要求边念儿谣边游戏,个别孩子则拿着乒乓球在掌心乱搓,摇元宵游戏比较吸引孩子,通过做汤圆游戏的铺垫,摇元宵游戏进行得比较顺利。)

  3、表现强、弱

  (1)教师念儿谣,结尾处敲奏乐器(打棒)。

  (2)幼儿边按照节奏敲奏打棒,边念儿谣。

  (3)教师带领学生以脚踏拍子,并以打棒敲奏语词节奏。

  (4)幼儿造型感应力度,听到大声跳到大呼拉圈里,做出大的造型。听到小声跳到小圈里做出小的造型。

  5、介绍节奏

  (1)教师与幼儿一同分析全曲拍子和节奏。

  (2)介绍tiritiri 和titiri 的关系。

  (3)教师结合创意游戏节奏卡:看拍、看排、听排。

  师:“请小朋友们仔细看老师出示的节奏卡片,用小手拍奏出来。”

  师:“请小朋朋友来排节奏卡,大家来拍奏。”

  师:“请听老师拍节奏,小朋友来排列出节奏卡。”

  (反思:孩子们难以辨别音乐中的强弱拍,在拍奏时,大部分幼儿不能正确拍出 的节奏。)

幼儿园大班语言教案《滚汤圆》及教学反思配图二

幼儿园大班语言教案《滚汤圆》及教学反思配图三

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